<!doctype html public "-//w3c//dtd html 4.0 transitional//en">

<html>

<font color="#BF1324"><font size=+1>Caro Rubens:</font></font><font color="#BF1324"><font size=+1></font></font>

<p><font color="#BF1324"><font size=+1>Suas preocupações

procedem.</font></font>

<br><font color="#BF1324"><font size=+1>É preciso que nos mantenhamos

sempre atentos às possíveis modas ou ondas que, em geral,

não se sabe exatamente de onde vêm.</font></font>

<br><font color="#BF1324"><font size=+1>Quero analisar a questão

um pouco sob o ponto de vista político e ideológico.</font></font>

<br><font color="#BF1324"><font size=+1>Existe um projeto supra-big-brother

comandado pelo Bush, pelo Banco Mundial, pelo BID e pelo FMI (e, é

claro, também pela ONU capitaneada pelo Bush), de fazer com que

as grandes potências sejam os únicos produtores de saber,

conhecimento, informação e tecnologia. Os subdesenvolvidos

ou "em vias de desenvolvimento" seriam os produtores de consumidores, de

mão de obra e de técnicos.</font></font>

<br><font color="#BF1324"><font size=+1>Assim, os únicos detentores

de tecnologia nuclear seriam eles. Nós seríamos apenas os

compradores de submarinos atômicos.</font></font>

<br><font color="#BF1324"><font size=+1>Na música esse fenômeno

se encontra em processo de implantação.</font></font>

<br><font color="#BF1324"><font size=+1>Então, é preciso

que não caiamos na tentação da submissão ao

mercado que se espraia por aí.</font></font>

<br><font color="#BF1324"><font size=+1>Assim, eles criariam e construiriam

as máquinas de luzes e efeitos, as Madonas e os softwares e nós

formaríamos os técnicos de sonorização de espaços

públicos. Eles criariam os grandes compositores, as músicas

a serem consumidas e as obras a serem incluídas nos discos e outros

suportes, enquanto nós formaríamos os técnicos e assistentes

de som.</font></font>

<br><font color="#BF1324"><font size=+1>Por isso concordo com você,

quando você diz que se deve dar primazia à música e

à formação de bons músicos.</font></font>

<br><font color="#BF1324"><font size=+1>Abraço,</font></font>

<br><font color="#BF1324"><font size=+1>Jorge Antunes</font></font>

<br> 

<br> 

<p>Rubens Ricciardi wrote:

<blockquote TYPE=CITE>caro Prof. Rodolfo Caesar,

<p>agradeço a sua atenção sempre cordial, e mais uma

vez é uma satisfação

<br>trocar boas idéias com vc,

<p>quem aponta a exclusão de algo como problema é porque

tem em mente a sua

<br>inclusão, pois muito bem, até aí nada contra a

inclusão das "rebarbas"

<br>conforme vc mesmo citou,

<p>eu só levantei o problema de como esta inclusão poderia

ser efetuada, de

<br>como este processo seria concebido: se por um lado, pensando-se bem

a

<br>relação todo-um, ou seja, contextualizando-se a música

como conceito maior,

<br>ou se, por outro lado, esta inclusão se daria de maneira apressada,

<br>superficial ou mesmo tecnicista e redutiva (infelizmente, como de costume

<br>acontece no Brasil), e, neste caso, a inclusão das "rebarbas"

pode sim

<br>significar ao mesmo tempo a exclusão da música ela mesma,

<p>portanto, estou tão-somente falando de um cuidado a ser tomado

que talvez

<br>possa ser importante - e não tentando resolver unilateralmente

o problema,

<p>e já que se está tratando de sofismas auto-refutáveis,

então vamos ao

<br>problema do "preconceito" levantado pelo Prof. Palombini,

<p>aliás, palavras chaves como "exclusão" e "preconceito"

são argumentos

<br>cotidianos para o estabelecimento de uma política "politicamente

correta",

<br>ou seja, para a imposição da ditadura do homem mediano

enquanto distorção

<br>ideológica (e a "esquerda burra" e a "direita mediana" sempre

já se

<br>confundem),

<p>aliás, o preconceito é um lado da moeda, mas no outro

lado talvez se

<br>encontre justamente outro preconceito, devemos estar vigilantes quanto

a

isso...

<p>por exemplo, o vídeo selecionado pelo Prof. Palombini com o rapaz

tocando

<br>violão e falando do violoncelo pode ser divertido e engraçado

para alguns,

<br>mas ao mesmo tempo violento e agressivo para outros - é como

o caso recente

<br>da ministra do Lula que quer incentivar o ódio dos brasileiros

que tenham

<br>pele mais escura contra os outros brasileiros com pela mais clara (e

ela

<br>igualmente se justifica sempre através da "exclusão"

e do "preconceito"),

<p>portanto, não posso concordar com a irreverência e o desrespeito

com que o

<br>"Johann" foi tratado no vídeo, justamente porque aí reside

a essência da

<br>música, ela se dá não só com o tal "Johann",

como também com o "Johann

<br>Sebastian", com o "Wolfgang Amadeus", "Ludwig", "Fryderyk", "Gabriel",

<br>"Tonico" (e este era de Campinas!), "Claude", "Anton", "Igor", "Béla",

<br>"Manuel", "Cláudio", "Heitor" (veja aí um carioca!),

"György" (e imaginem o

<br>Kubrik sem este aí!) e tantos outros próximos da gente

como o "Gilberto",

<br>"Edino", "Marlos", "Ricardo", "Mario", "Rodolfos" (vc e o outro que

trabalha

<br>aqui em RP), "Luís Carlos", "Tato", "Roberto", "Silvio", "João

Augusto",

"Eli" etc. etc. etc.

enfim, somos todos "Johann"...

boa páscoa a todos!

<p>Rubens Ricciardi (USP de Ribeirão Preto)

<p>_______________________________________

Falou, Carlos!

<p>Uma citação tirada de Sygmunt Bauman para nossa meditação

pascoalina:

<br>"Cada ordem tem sua própria desordem; cada modelo de pureza

tem sua

<br>própria sujeira que precisa ser varrida."

<br>(O mal-estar da pós-modernidade, pg 20)

<p>abs,

<p>Rodolfo

<p>carlos palombini wrote:

<br>>

<br>> A discussão da função das escolas e departamentos

de ensino superior

<br>> de música é realmente importante. Mas ela não

vai avançar, pelo menos

<br>> não aqui, enquanto os usuários desta lista se utilizarem

da mesma como

<br>> veículo seus preconceitos religiosos, estéticos ou

de classe.

<br>>

<br>> --

<br>> cvp

<br>>

<br>>

<p>----- Original Message -----

<br>From: "Rodolfo Caesar" <caesar@acd.ufrj.br>

<br>To: "Rubens Ricciardi" <rrrr@usp.br>

<br>Cc: "'anppom-l'" <anppom-l@iar.unicamp.br>; "ja.mannis"

<br><ja.mannis@uol.com.br>

<br>Sent: Saturday, April 07, 2007 5:24 PM

<br>Subject: Re: [ANPPOM-L] Contratação de Prof. Substitutos

Eletroacústica e

<br>Violoncelo

<p>Meus caros,

<p>Quem me conhece sabe o quanto o mercado e eu vivemos afastados. Quem

<br>nao, pode pensar que minha linha - em referencia ao designio frustrado

daquela disciplina comentada - abriria meu interesse por essa fatia.

Nao

foi o caso. Se alguém pensou assim, desculpe-me.

<br>E meu caro Rubens: nao entenda minha msg como pleito pela introduçao

<br>dessa ou daquela materia. Foi só a constatação

de uma tremenda

<br>desatualidade - a associação de uma disciplina nascida

para um mercado

que morreu - com a música que se pauta por um conhecimento sonológico.

<br>Agora: eu jamais poderia conviver com a noção de que

a única forma de

alguma coisa existir é excluindo, limando as diferenças.

As rebarbas

estão ficando do tamanho de uma faculdade.

<p>Um abraço,

<p>Rodolfo

<p>Rubens Ricciardi wrote:

<br>> caríssimo Prof. Mannis,

<br>> meus caros colegas da ANPPOM,

<br>>

<br>> muito boa a discussão, ainda mais depois de ontem que deu

no Jornal da

<br>> Globo - vcs viram? - "os pastores DJs" (o culto religioso enquanto

evento

<br>> da Indústria Cultural!), isto é que é conhecimento

"just in time"! Isto é

> que é mercado de trabalho!

<br>>

<br>> em todos os casos, a música por sorte viabiliza toda uma série

de

<br>> atividades profissionais que giram em torno dela em seus mais diversos

<br>> desdobramentos (bilheteiros dos teatros, faxineiras que limpam o

palco,

<br>> eletricistas que consertam a tomada quando queima o fusível

etc., e todos

<br>> merecem nosso carinho e atenção!)

<br>>

<br>> mas só seria bom também não se esquecer que

a música, enquanto cerne do

<br>> conceito, abrange três atividades maiores e primevas (e estas

atividades

<br>> ainda são sempre já indissociáveis entre si):

<br>>

<br>> o compositor

<br>> o intérprete

<br>> o pesquisador

<br>>

<br>> será que já estamos dando conta bem dada na formação

destes três ofícios

> (com pelo menos 2500 anos de história) nas universidades brasileiras???

<br>>

<br>> será que formaremos profissionais competentes em qualquer

outra área de

<br>> apoio sem que estes estejam devidamente em casa nestas três

áreas

<br>> fundamentais??? ou seja, não se trata antes de mais nada de

promover uma

> boa formação musical???

<br>>

<br>> pelo que eu saiba, para atuar como diretor de gravação

("Tonmeister") nos

<br>> EUA, Alemanha ou Japão (como exemplo de países com

boas faculdades neste

> ramo), antes de mais nada este profissional tem que ser um bom músico!

-

<br>> aliás, como é o caso justamente do Mannis, mas infelizmente

de quase mais

> ninguém no Brasil...

<br>>

<br>> não é por menos que a OSESP grava com os profissionais

do selo BIS da

<br>> Suécia e não com uma firma brasileira!... então,

será que não falta aqui

<br>> no Brasil justamente a imprescindível boa formação

musical nestas

> atividades com interfaces tecnológicas?

<br>>

<br>> a quem interessa a proliferação de um tecnicismo mediano,

redutivo e sem

<br>> compromisso com os conceitos fundamentais da música? não

estaríamos assim

> tão-somente difundindo a estupidez?

<br>>

<br>> e repito pra concluir: não é então o caso de

se estudar música pra começo

> de conversa??? (como dizia já o velho Mário de Andrade)...

<br>>

<br>> abraços do Rubens Ricciardi (USP de Ribeirão Preto)

<br>>

<br>> ----- Original Message ----- From: "ja.mannis" <ja.mannis@uol.com.br>

<br>> To: "'Rodolfo Caesar'" <caesar@acd.ufrj.br>; "'anppom-l'"

<br>> <anppom-l@iar.unicamp.br>

<br>> Sent: Saturday, April 07, 2007 10:37 AM

<br>> Subject: RES: [ANPPOM-L] Contratação de Prof. Substitutos

Eletroacústica e

<br>> Violoncelo

<br>>

<br>>

<br>>> Colegas da Anppom,

<br>>>

<br>>> Reforço a colocação do Rodolfo Caesar, bem

como mensagens anteriores de

<br>>> Silvio Ferraz sobre

<br>>> as necessidades evidentes de uma reengenharia de cursos na área

de

<br>>> música.

<br>>>

<br>>> Segundo o Banco de Dados MUSICON existem atualmente pelo menos 408

órgãos

<br>>> institucionais dedicados à formação musical

no Brasil, que anualmente

<br>>> devem

>> desovar pelo menos 2000 alunos, o equivalente a 25 ORQUESTRAS SINFONICAS.

<br>>>

<br>>> Que atividades profissionais estão exercendo essas pessoas,

se o numero

<br>>> de

<br>>> concursos e chamadas para orquestras é muito inferior a essa

cifra, assim

<br>>> como os concursos para docentes e oportunidades para professores

de

<br>>> música ?

<br>>>

<br>>> Há segmentos requerendo profissionalmente conhecimento artistico,

<br>>> capacitação de escuta e habilidades musicais. Estão

sendo preenchidos por

<br>>> profissionais de outras áreas do conhecimento. Os músicos

estão perdendo

>> terreno desde, pelo menos, os ultimos 10 anos.

<br>>> Os cursos informais de música e tecnologia, em franca expansão,

estão

<br>>> suprindo essas necessidades crescentes diante do silencio das estruturas

<br>>> acadêmicas. Porém, não há um controle

nem um credenciamento garantindo um

<br>>> padrão mínimo de funcionamento. Se as entidades de

ensino superior

<br>>> reconhedicas, credenciadas e com credibilidade não se organizarem

em

<br>>> torno

<br>>> dessa área emergente e demorarem a se estruturar perderão

uma liderança

<br>>> que,

<br>>> potencialmente, ainda é possivel resgatar e manter, mas não

por muito

<br>>> tempo.

<br>>>

<br>>> Não acreditro que tenhamos o direito de entregar essa demanda

social nas

<br>>> mãos do mercado pura e simplesmente. Temos a obrigação

de uma atitude

<br>>> ativa

<br>>> neste processo. Porém, tentativas isoladas, apesar de bem-intencionadas,

<br>>> devem ser consideradas com prudencia pois neste momento estamos

<br>>> trabalhando

<br>>> NA RAIZ de uma área do conhecimento bastante complexa. Estamos

<br>>> estabelecendo

>> os baldrames de futuras paredes e estruturas de sustentação.

<br>>>

<br>>> Acredito que a preocupação em definir novos perfis

e novas formações seja

<br>>> construtiva, mas é URGENTE que se estabeleça uma ação

conjunta e

<br>>> organizada

<br>>> de âmbito nacional em torno da REFLEXÃO sobre esses

novos setores que, no

>> Exterior, são praticados academicamente há muito tempo.

<br>>>

<br>>> Essa reflexão é fundamental para a QUALIDADE DOS CURSOS:

estabelecimento

<br>>> de

<br>>> grades curriculares e prioridades de formação. Há

sobretudo necessidade

<br>>> de

<br>>> discernimentos essenciais: o que é da arte, o que é

do metier, o que é

<br>>> técnico, o que é artistico. Todos os perfis necessitam

de capacitação

<br>>> artistica e técnica. Porém, o grau de proficiencia

artistica e técnica

<br>>> varia

<br>>> de um perfil a outro. Conjugar perfis com necessidades de capacitação

<br>>> distintas me parece de fato um equivoco. Isso é, a meu entender,

o que

<br>>> foi

>> justamente levantado por Rodolfo Caesar.

<br>>>

<br>>> Se no Brasil ainda é motivo de debate a pertinencia ou não

dessas

<br>>> evidencias

<br>>> reais e constatadas, e mesmo o vocábulo SONOLOGIA é

ainda discutido, é

<br>>> tempo

<br>>> de atualizarmos nossos conhecimentos e passarmos a olhar com mais

atenção

<br>>> o

<br>>> que se passa fora de nossas fronteiras, além mar e após

os Andes, pois

<br>>> aqui

<br>>> mesmo na América Latina já temos iniciativas adiantadas

nesse sentido.

<br>>>

<br>>> A ignorancia pode ser reflexo de ingenuidade, mas fechar os olhos

às

>> evidências seria ignorancia de má fé.

<br>>>

<br>>> Estou certo de que poderemos dar novo impulso à formação

musical,

<br>>> estarmos

<br>>> mais presentes e ativos face às demandas sociais, incluindo

os novos

<br>>> perfis

<br>>> de atividades. Estão esperando uma resposta e tenho certeza

de que

<br>>> poderemos

<br>>> demonstrar que a capacidade de inovação, de articulação

e a excelencia do

<br>>> ensino de música no país serão reconhecidos

pela comunidade após nossa

<br>>> pronta reação.

<br>>>

<br>>> Melhores saudações

<br>>>

<br>>> José Augusto Mannis

<br>>>

<br>>>

<br>>>

<br>>> Grupo de Estudos de Música e Tecnologia da Unicamp

<br>>>

<br>>> Perfis profissionais identificados

<br>>>

<br>>> PROFISSÕES: Domínio de MÚSICA E ESPETÁCULO

<br>>> . Produtor fonográfico

<br>>> . Músico-Engenheiro de Som

<br>>> . Técnico / Assistente de som

<br>>> . Sonoplasta

<br>>> . Sonorizador / Operador de som

<br>>> . Compositor (trilha): Ilustrador musical

<br>>>

<br>>> PROFISSÕES: Domínio de DOCUMENTAÇÃO

E ACERVOS

<br>>> . Restaurador de registros sonoros

<br>>> . Conservador de acervo

<br>>>

<br>>> PROFISSÕES: Domínio do CINEMA E AUDIOVISUAL

<br>>> . Chefe de operação de audio / Responsável

pela tomada de som

<br>>> . Técnico de Mixagem / Pos-Sincronização /

Pos-Produção

<br>>> . Criador de ruidagem

<br>>> . Sound designer

<br>>>

<br>>> PROFISSÕES: Domínio INDUSTRIAL

<br>>> . Designer sonoro

<br>>>

<br>>> PROFISSÕES: Domínio da ACÚSTICA

<br>>> . Técnico de sonorização de espaços

públicos

<br>>> . Profissional em acústica arquitetural

<br>>> . Profissional em Acústica Musical

<br>>>

<br>>> A acústica musical é um domínio vasto e multidisciplinar,

compreendendo:

<br>>>

<br>>> o acústica de instrumentos musicais;

<br>>> o construção de instrumentos musicais;

<br>>> o manutenção de instrumentos musicais;

<br>>> o voz cantada;

<br>>> o percepção dos sons instrumentais/vocais e a percepção

de músicas;

<br>>> o gesto e execução instrumental

<br>>> o acústica de salas e percepção/controle espacial

dos sons;

<br>>> o dispositivos eletroacústicos para captar, transformar e

<br>>> reconstituir/gerar sons;

<br>>> o algoritmos e dispositivos para análise e síntese

de sons musicais.

<br>>>

<br>>> Diversos: outras atividades profissionais e setores

<br>>>

<br>>> . COMÉRCIO

<br>>> . ENSINO

<br>>> . RÁDIO

<br>>> . CONSULTORIA

<br>>> . MUSEOLOGIA

<br>>> . INTERNET

<br>>> . COPISTA

<br>>>

<br>>> REFERENCIAS

<br>>>

<br>>> The Royal Conservatoire

<br>>> <a href="http://www.koncon.nl/">http://www.koncon.nl/</a>

<br>>>

<br>>> INSTITUUT VOOR SONOLOGIE

<br>>> <a href="http://www.koncon.nl/public_site/220/Sononieuw/NL/SOmain.html">http://www.koncon.nl/public_site/220/Sononieuw/NL/SOmain.html</a>

<br>>>

<br>>> physical models  Peter Pabon  Varèsezaal 1+2

<br>>> midi instrument design Frank Baldé BEA 6  1+2

<br>>> digital studio techniques  Johan van Kreij BEA 6  1+2

<br>>> digital signal processing Peter Pabon Varèsezaal 1+2

<br>>> capita selecta Kees Tazelaar Varèsezaal t/m 10 Oct

<br>>> aesthetics and performance of electr. music  Joel Ryan vergaderkamer

1+2

<br>>> signals and systems 2  Peter Pabon Varèsezaal 1+2

<br>>> psycho acoustics Bert Kraaijpoel Varèsezaal 1+2

<br>>> the language of musical signal processing Paul Berg computer studio 

1+2

<br>>> sound and space Raviv Ganchrow BEA 7  1+2

<br>>> computer-assisted algorithmic composition Paul Berg computer studio 

1+2

<br>>> voltage control techniques Kees Tazelaar BEA 5  1(+2)

<br>>> new theory  Martijn Voorvelt  Varèsezaal 1+2

<br>>>

<br>>> musiquantics Clarence Barlow Varèsezaal project week

<br>>> music psychology Renee Timmers Varèsezaal project weeks

<br>>>

<br>>> discussion concerts

<br>>>

<br>>>

<br>>> Gesellschaft für Sonologie

<br>>> <a href="http://www.nbsonologie.net/">http://www.nbsonologie.net/</a>

<br>>>

<br>>>

<br>>> Instituut voor Sonologie, Koninklijk Conservatorium

<br>>> <a href="http://www.onderzoekinformatie.nl/nl/oi/nod/organisatie/ORG1236274/">http://www.onderzoekinformatie.nl/nl/oi/nod/organisatie/ORG1236274/</a>

<br>>>

<br>>>

<br>>> Escola Superior de Musica de Catalunia

<br>>> <a href="http://www.esmuc.net/titulacions.php?i=fr&id=8&c=3">http://www.esmuc.net/titulacions.php?i=fr&id=8&c=3</a>

<br>>>

<br>>>

<br>>> Centro di Sonologia computazionale

<br>>> <a href="http://www.unipd.it/strutture/centri/ac.htm">http://www.unipd.it/strutture/centri/ac.htm</a>

<br>>>

<br>>>

<br>>> Departamento de Musica y Sonologia - Univ. de Chile

<br>>> <a href="http://www.musicaysonologia.uchile.cl/proyectos/index.html">http://www.musicaysonologia.uchile.cl/proyectos/index.html</a>

<br>>>

<br>>>

>> "Studio di Sonologia Computazionale Edgard Varese".

<br>>> <a href="http://h1.ath.cx/aevo/evs/INTER/evs.home.int2.html">http://h1.ath.cx/aevo/evs/INTER/evs.home.int2.html</a>

<br>>>

<br>>> Studiekiezer Universiteit Gent

<br>>> <a href="http://www.opleidingen.ugent.be/studiegids/2006/EN/FACULTY/LW/COURSE/ABKUNS/">http://www.opleidingen.ugent.be/studiegids/2006/EN/FACULTY/LW/COURSE/ABKUNS/</a>

<br>>> 02000008/INDEX.HTM

<br>>>

<br>>>

<br>>>

<br>>> -----Mensagem original-----

<br>>> De: anppom-l-bounces@iar.unicamp.br

<br>>> [<a href="mailto:anppom-l-bounces@iar.unicamp.br">mailto:anppom-l-bounces@iar.unicamp.br</a>]

<br>>> Em nome de Rodolfo Caesar

<br>>> Enviada em: sábado, 7 de abril de 2007 08:43

<br>>> Para: 'anppom-l'

<br>>> Assunto: Re: [ANPPOM-L] Contratação de Prof. Substitutos

Eletroacústica e

<br>>> Violoncelo

<br>>>

<br>>> Prezada Lista,

<br>>>

<br>>> Não é engraçado que, no momento em que muitos

e diversos pesquisadores

<br>>> começam a reconhecer um foco de trabalho na sonologia, que

tem muita

<br>>> relação

<br>>> com a música eletroacústica, esta última apareça

acompanhada por uma

<br>>> 'sonoplastia'? Caso alguém não se lembre, esse era

o nome que se dava ao

<br>>> trabalho dos técnicos de teatro (a UNIRIO integra as duas

áreas) que

<br>>> faziam

<br>>> os 'sons' das peças,atividade essa atualmente designada por

'foley' na

<br>>> indústria cinematográfica.

<br>>> Uma qualificação que nao serve nem para a pesquisa,

e muito menos para o

>> 'mercado', o alvo inicial.

<br>>>

<br>>>

<br>>>

<br>>>

<br>>> abs,

<br>>>

<br>>>

<br>>> Rodolfo Caesar

<br>>>

<br>>>

<br>>>

<br>>>

<br>>> Fernando José Silveira wrote:

<br>>>> Caríssimos,

<br>>>> Foi publicado ontem no Diário Oficial da União o

Edital do Processo

<br>>>> Seletivo para professores substitutos do Instituto Villa-Lobos

da

<br>>>> UNIRIO.

<br>>>> 1. DCR - Área de Música e Tecnologia - Composição

Eletroacústica e

<br>>>> Sonoplastia - Nível de exigência: Graduação

em Música (Habilitação

<br>>>> Composição)

<br>>>> 2. DPC - Violoncelo - Nível de exigência: Graduação

em Música

<br>>>> (Habilitação Violoncelo).

<br>>>>

<br>>>> O Edital está disponível em link na página

da UNIRIO - notícias:

<br>>>> www.unirio.br <<a href="http://www.unirio.br">http://www.unirio.br</a>>

>>> As inscrições são até 17 de abril.

<br>>>> DIVULGUEM!!!

<br>>>>

<br>>>> Atenciosamente,

<br>>>>

<br>>>> Fernando José Silveira

<br>>>> IVL/UNIRIO

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<br>>>> Lista de discussões ANPPOM

<br>>>> <a href="http://iar.unicamp.br/mailman/listinfo/anppom-l">http://iar.unicamp.br/mailman/listinfo/anppom-l</a>

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<br>>> Lista de discussões ANPPOM

<br>>> <a href="http://iar.unicamp.br/mailman/listinfo/anppom-l">http://iar.unicamp.br/mailman/listinfo/anppom-l</a>

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<br>>> Lista de discussões ANPPOM

<br>>> <a href="http://iar.unicamp.br/mailman/listinfo/anppom-l">http://iar.unicamp.br/mailman/listinfo/anppom-l</a>

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>> Internal Virus Database is out-of-date.

>> Checked by AVG Free Edition.

<br>>> Version: 7.1.413 / Virus Database: 268.18.13/726 - Release Date:

<br>>> 18/3/2007

<br>>>

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Internal Virus Database is out-of-date.

Checked by AVG Free Edition.

<br>Version: 7.1.413 / Virus Database: 268.18.13/726 - Release Date: 18/3/2007

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<br>Lista de discussões ANPPOM

<br><a href="http://iar.unicamp.br/mailman/listinfo/anppom-l">http://iar.unicamp.br/mailman/listinfo/anppom-l</a>

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