<html><div style='background-color:'><P><BR><BR></P>
<BLOCKQUOTE style="PADDING-LEFT: 5px; MARGIN-LEFT: 5px; BORDER-LEFT: #a0c6e5 2px solid; MARGIN-RIGHT: 0px"><FONT style="FONT-SIZE: 11px; FONT-FAMILY: tahoma,sans-serif">
<HR color=#a0c6e5 SIZE=1>
From: <I>Marie-Noëlle <mn_lavoie@videotron.ca></I><BR>Reply-To: <I>cercledemusicologie@groupesyahoo.ca</I><BR>To: <I>mn_lavoie@videotron.ca</I><BR>Subject: <I>[cercledemusicologie] Cahiers de la SQRM - Appel de textes</I><BR>Date: <I>Tue, 12 Jun 2007 10:40:20 -0400</I><BR><BR>
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<P class=MsoNormal><FONT face=Arial size=2><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Arial">Veuillez trouver ci-dessous et en fichier joint un appel de textes à diffuser pour le prochain numéro des <I><SPAN style="FONT-STYLE: italic">Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique</SPAN></I> (volume 10) consacré à la recherche-création.</SPAN></FONT></P>
<P class=MsoNormal><FONT face=Arial size=2><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Arial"></SPAN></FONT> </P>
<P class=MsoNormal><FONT face=Arial size=2><SPAN style="FONT-SIZE: 10pt; FONT-FAMILY: Arial"></SPAN></FONT> </P>
<P class=MsoNormal><I><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-STYLE: italic">Les Cahiers de la Société québécoise de recherche en musique (SQRM)</SPAN></FONT></I></P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Appel de textes</SPAN></FONT></P>
<H1><B><FONT face=Helvetica size=3></FONT></B> </H1>
<H1><B><FONT face=Helvetica size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Volume 10 : Réflexions sur la recherche-création</SPAN></FONT></B></H1>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt"></SPAN></FONT> </P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Parmi les différents domaines d’étude en musique, le rapport entre la recherche préparatoire et la création, de même que la réflexion autour d’un travail d’élaboration et de mise sur pied d’une œuvre ou des aspects relevant de son interprétation demeurent encore peu explorés. Récemment, l’appellation <I><SPAN style="FONT-STYLE: italic">recherche-création</SPAN></I> a fait son apparition au sein d’organismes subventionnaires (FQRSC, CRSH), de centres de recherche (comme Hexagram) et des milieux universitaires afin de désigner le territoire occupé par ces approches, mais le concept demeure encore à préciser. Le présent numéro des <I><SPAN style="FONT-STYLE: italic">Cahiers de la </SPAN></I></SPAN></FONT><I><SPAN style="FONT-STYLE: italic">SQRM</SPAN></I> souhaite apporter une contribution significative à
l’étude de cette question en suggérant quelques pistes qui, loin d’être limitatives, pourront initier une démarche de plus longue haleine. Afin de stimuler la réflexion et l’écriture de textes sur le sujet, voici quelques orientations de départ, qui pourront aussi bien être étayées que réfutées dans les articles à venir.</P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt"></SPAN></FONT> </P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Comme son nom l’indique, la recherche-création concerne une démarche de recherche qui vise à soutenir la composition, la mise sur pied (comme l’enregistrement en studio et la mise en scène d’opéras ou de spectacles multimédias) et l’interprétation d’une œuvre musicale. Elle présuppose une bonne expérience ou connaissance de la pratique. Il s’agit donc d’un processus lié à la production de l’œuvre bien que, dans une mesure plus ou moins grande, la recherche possède une certaine autonomie par rapport à l’œuvre spécifique qui l’oriente. En effet, telle que définie par le Fonds de recherche sur la société et la culture (FQRSC), la démarche de recherche-création doit être relatée dans un document écrit, de manière à pouvoir être utile à d’autres chercheurs-créateurs.</SPAN></FONT></P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt"></SPAN></FONT> </P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Les textes soumis pour publication pourront s’attacher à mieux définir le concept selon quatre points de vue différents :</SPAN></FONT></P>
<UL type=disc>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Sous l’angle de la définition théorique : qu’est-ce que la recherche-création? Quels sont les principaux courants ou écoles dans le domaine?</SPAN></FONT></LI>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Sous l’angle des chercheurs qui ne sont pas nécessairement des créateurs mais qui travaillent en étroite relation avec eux : quels sont les outils développés qui pourraient être utiles à une démarche de création?</SPAN></FONT></LI>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Du point de vue des créateurs : dans quelle démarche de recherche se sont-ils engagés afin de composer ou d’interpréter une œuvre musicale?</SPAN></FONT></LI>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Enfin, qu’en est-il du contexte de la création d’une œuvre? Quels rapports entretiennent, par exemple, les compositeurs ou les interprètes avec un metteur en scène ou un réalisateur de disque? Quels sont les impacts de ces interactions sur le produit final?</SPAN></FONT></LI></UL>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt"></SPAN></FONT> </P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">De manière non limitative, voici quelques sujets possibles :</SPAN></FONT></P>
<UL type=disc>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Comment nourrir l’imaginaire et l’inspiration artistique du musicien à travers une démarche de poétique musicale?</SPAN></FONT></LI>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Dans le cas d’une œuvre musicale basée sur un texte littéraire, quels types de rapports peuvent être établis entre le texte et la musique? Et quelle influence cette connaissance a-t-elle sur l’interprétation?</SPAN></FONT></LI>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Comment les connaissances historiques et pratiques de la <I><SPAN style="FONT-STYLE: italic">performance practice</SPAN></I> peuvent-elles éclairer l’interprète dans son souci de fidélité à l’œuvre?</SPAN></FONT></LI>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">De quelles manières l’analyse peut-elle intervenir dans le processus créateur, en composition ou en interprétation?</SPAN></FONT></LI>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Comment les nouvelles connaissances en neurosciences peuvent-elles être applicables en création?</SPAN></FONT></LI>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">De quelle façon la technologie influe-t-elle sur la conception, l’interprétation ou même la diffusion d’une oeuvre? Ici, des études de cas seraient intéressantes.</SPAN></FONT></LI>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Comment rendre compte de la pratique de l’improvisation selon une perspective de recherche-création?</SPAN></FONT></LI>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">En quoi la création peut-elle s’insérer dans un cursus de formation, afin d’éduquer des non-professionnels de la musique? À quoi peut-on évaluer les résultats?</SPAN></FONT></LI>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Définir la création en tant que processus cognitif chez l’interprète ou le compositeur.</SPAN></FONT></LI>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Comparer les approches de création selon les genres ou courants musicaux. Par exemple, en quoi la démarche de création en musique jazz, classique et populaire se distingue-t-elle? Quels sont leurs points communs?</SPAN></FONT></LI>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Quelles sont les problématiques et approches propres aux musiques populaires? En quoi ces connaissances sont-elles tributaires d’un style propre à notre société?</SPAN></FONT></LI>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">À la lumière des recherches récentes en sciences cognitives, peut-on dire que, dans la mesure où la musique échappe à un sens déterminé à l’avance, <I><SPAN style="FONT-STYLE: italic">l’auditeur </SPAN></I>est un créateur?</SPAN></FONT></LI>
<LI class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Comment les réalités concrètes du milieu de la production et de la diffusion musicale influencent-elles le processus de création?</SPAN></FONT></LI></UL>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt"></SPAN></FONT> </P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Les auteurs doivent envoyer leur proposition d’article en format électronique, d’ici le 1<SUP>er</SUP> octobre 2007, à la secrétaire de rédaction des <I><SPAN style="FONT-STYLE: italic">Cahiers</SPAN></I>, madame </SPAN></FONT>Marie-Noëlle Lavoie : mn_lavoie@videotron.ca</P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt"></SPAN></FONT> </P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Les articles seront soumis à un processus de sélection et seront sujets à des révisions. Ils seront étudiés par le comité scientifique et, de manière anonyme, par des relecteurs externes spécialisés dans chacun des domaines. Pour la présentation de votre article, veuillez vous conformer au protocole de rédaction des <I><SPAN style="FONT-STYLE: italic">Cahiers de la </SPAN></I></SPAN></FONT><I><SPAN style="FONT-STYLE: italic">SQRM</SPAN></I>, disponible à l’adresse suivante :</P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">http://www.sqrm.qc.ca/f_pub.htm</SPAN></FONT></P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt"></SPAN></FONT> </P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt"><IMG height=62 width=152></SPAN></FONT></P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Sylvain Caron</SPAN></FONT>, rédacteur en chef</P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt"></SPAN></FONT> </P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Comité scientifique :</SPAN></FONT></P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">André Villeneuve, UQAM</SPAN></FONT></P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Benoît Des Roches, Centre Henri-Lemieux</SPAN></FONT></P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Caroline Traube, Université de Montréal</SPAN></FONT></P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Claude Dauphin</SPAN></FONT>, UQAM</P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Serge Lacasse, Université Laval</SPAN></FONT></P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Sylvia L’Écuyer, Radio-Canada Vancouver</SPAN></FONT></P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt">Sylvie Hébert, centre BRAMS de l’Université de Montréal</SPAN></FONT></P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt"></SPAN></FONT> </P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt"></SPAN></FONT> </P>
<P class=MsoNormal><FONT face="Times New Roman" size=3><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt"></SPAN></FONT> </P></DIV><BR>
<P>
<P></FONT></P></BLOCKQUOTE></div><br clear=all><hr>Inclua vídeos e música no Windows Live Spaces! <a href="http://g.msn.com/8HMABRBR/2755??PS=47575" target="_top">Confira aqui!</a> </html>