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Serão decisivas as reuniões das congregações das faculdades mais importantes, como as de Medicina, Direito e Engenharia. /...”<o:p></o:p></i></p><p class=MsoNormal><i><o:p> </o:p></i></p><p class=MsoNormal><span style='font-family:"Georgia","serif";color:#464646;background:white'>Sou membro de vários colegiados em minha universidade, em vários niveis, e tenho claro em minha memória que em todas as oportunidades em que ocorreu a discussão a respeito de cotas para ingresso na universidade, o principal motivo de questionamento era o de estar implementando um procedimento para remediar um problema sem sanar sua causa. ‘Colocar alunos despreparados em salas de aula’ é uma das consequências disso, mas não algo a ser observado e tratado em si e de forma restrita, senão visto num contexto amplo diante de uma situação complexa. <o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-family:"Georgia","serif";color:#464646;background:white'><o:p> </o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-family:"Georgia","serif";color:#464646;background:white'>‘Comprometer o princípio de mérito’ e ‘distorcer os resultados do exame de vestibular’ são alegações que podem até ter ocorrido, mas são irrelevantes em relação ao eixo de pensamento, uma vez que o cerne da questão, sempre bem aceito por todos, era ‘buscar uma solução para combater uma desigualdade e uma injustiça’. <o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-family:"Georgia","serif";color:#464646;background:white'><o:p> </o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-family:"Georgia","serif";color:#464646;background:white'>Em todos os debates foi unânime a aprovação de que uma educação fortalecida pela revitalização das escolas públicas nos níveis fundamental e médio teria um impacto marcante e decisivo sobre essa exclusão que se busca combater. Sempre perguntamos onde está o compromisso do estado (em nível federal, estadual e municipal) que deveria cumprir as metas estabelecidas quanto ao percentual orçamentário dedicado à educação. Se fossem de fato cumpridos, de forma responsável e eficiente, a desigualdade não estaria na situação em que se encontra atualmente.<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-family:"Georgia","serif";color:#464646;background:white'><o:p> </o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-family:"Georgia","serif";color:#464646;background:white'>O que os colegiados e os membros da comunidade acadêmica desejam, não é que a prova seletiva que elaboram seja aplicada exibindo sua elegância e a consistência de seus métodos. O que zelamos sempre em nosso método de trabalho é que antes de adotar e aplicar um procedimento, este deve ser suficiente e consistentemente testado e validado. Em políticas públicas esse rigor seria uma prevenção para que, com o tempo, grandes soluções anunciadas com alarde não se revelem ineficientes, senão inócuas.<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-family:"Georgia","serif";color:#464646;background:white'><o:p> </o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-family:"Georgia","serif";color:#464646;background:white'>Se temos alunos na sala de aula com dois níveis de preparação distintos, isso poderia até ser trabalhado. Temos condições e potencial criativo para encontrar soluções. Mas não queremos sair precipitadamente empurrando o caminhão, antes de ter certeza de que o motor dele de fato não pode funcionar, ou que pelo menos o freio de mão seja solto. Queremos que, antes disso, as obrigações do estado (Federação, Estado e Município) sejam cumpridas. No costume dos índios, o cacique era o primeiro a se levantar e a realizar a tarefa árdua que ninguém queria fazer. Depois dele, todos se erguiam e se punham a trabalhar. <o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-family:"Georgia","serif";color:#464646;background:white'><o:p> </o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-family:"Georgia","serif";color:#464646;background:white'>Por outro lado, como docente e pesquisador, nunca ousaria dizer que uma área do conhecimento pudesse ser mais importante do que outra. Simplesmente porque o universo, com sua estrutura e seus fenômenos, segue seu curso normal, independentemente da taxonomia que os homens inventaram para vê- lo, entendê-lo e explicá-lo, da mesma forma como aves, mamíferos, anfíbios, insetos, plantas e demais formas de vida seguem vivendo, se reproduzindo e evoluindo à revelia das frequentes e rápidas variações das classificações que lhes aplicam. <o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-family:"Georgia","serif";color:#464646;background:white'><o:p> </o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-family:"Georgia","serif";color:#464646;background:white'>José Augusto Mannis (docente Instituto de Artes, Depto. de Música, Unicamp)<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p><p class=MsoNormal>_____________________________________<o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p><p class=MsoNormal>Prof. Dr. José Augusto Mannis<o:p></o:p></p><p class=MsoNormal>Universidade Estadual de Campinas - Unicamp<o:p></o:p></p><p class=MsoNormal>Instituto de Artes<o:p></o:p></p><p class=MsoNormal>Depto. de Música<o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><a href="jamannis@uol.com.br">jamannis@uol.com.br</a><o:p></o:p></p><p class=MsoNormal>+55 (19) 8116-3160 <o:p></o:p></p><p class=MsoNormal><span style='color:black'>RID: B-9522-2012<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='color:black'>ORCID: 0000-0002-9484-5674<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p></div></body></html>