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style='margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo2'><![if !supportLists]><span style='font-size:9.0pt;font-family:Symbol'><span style='mso-list:Ignore'>·<span style='font:7.0pt "Times New Roman"'> </span></span></span><![endif]><span style='font-size:9.0pt'>MU-119 Pedagogia e Didática Musical I, <o:p></o:p></span></p><p class=Default style='margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo2'><![if !supportLists]><span style='font-size:9.0pt;font-family:Symbol'><span style='mso-list:Ignore'>·<span style='font:7.0pt "Times New Roman"'> </span></span></span><![endif]><span style='font-size:9.0pt'>MU-219 Pedagogia e Didática Musical II, <o:p></o:p></span></p><p class=Default style='margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo2'><![if !supportLists]><span style='font-size:9.0pt;font-family:Symbol'><span style='mso-list:Ignore'>·<span style='font:7.0pt "Times New Roman"'> </span></span></span><![endif]><span style='font-size:9.0pt'>MU-319 Pedagogia e Didática Musical III, <o:p></o:p></span></p><p class=Default style='margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo2'><![if !supportLists]><span style='font-size:9.0pt;font-family:Symbol'><span style='mso-list:Ignore'>·<span style='font:7.0pt "Times New Roman"'> </span></span></span><![endif]><span style='font-size:9.0pt'>MU-419 Pedagogia e Didática Musical IV, <o:p></o:p></span></p><p class=Default style='margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo2'><![if !supportLists]><span style='font-size:9.0pt;font-family:Symbol'><span style='mso-list:Ignore'>·<span style='font:7.0pt "Times New Roman"'> </span></span></span><![endif]><span style='font-size:9.0pt'>MU-573 Estágio Pedagógico I e <o:p></o:p></span></p><p class=Default style='margin-left:36.0pt;text-indent:-18.0pt;mso-list:l0 level1 lfo2'><![if !supportLists]><span style='font-size:9.0pt;font-family:Symbol'><span style='mso-list:Ignore'>·<span style='font:7.0pt "Times New Roman"'> </span></span></span><![endif]><span style='font-size:9.0pt'>MU-673 Estágio Pedagógico II, <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>Disciplinas do Departamento de Música do Instituto de Artes da Universidade Estadual de Campinas. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>período de inscrição de 10/07/2013 a 08/08/2013.<o:p></o:p></span></p><p class=Default><o:p> </o:p></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>Remuneração inicial para o cargo de Professor Doutor da Carreira do Magistério Superior: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>a) RTP – R$ 1.592,14 <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>b) RTC – R$ 4.041,51 <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>c) RDIDP – R$ 9.185,10 <o:p></o:p></span></p><div style='border:none;border-bottom:solid windowtext 1.5pt;padding:0cm 0cm 1.0pt 0cm'><p class=Default><o:p> </o:p></p></div><p class=Default><o:p> </o:p></p><p class=Default><o:p> </o:p></p><p class=Default><b><span style='font-size:11.5pt'>UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS </span></b><span style='font-size:11.5pt'><o:p></o:p></span></p><p class=Default><b><span style='font-size:11.5pt'>SECRETARIA GERAL </span></b><span style='font-size:11.5pt'><o:p></o:p></span></p><p class=Default><b><span style='font-size:10.0pt'><o:p> </o:p></span></b></p><p class=Default><b><span style='font-size:10.0pt'>EDITAL </span></b><span style='font-size:10.0pt'><o:p></o:p></span></p><p class=Default><b><span style='font-size:10.0pt'><o:p> </o:p></span></b></p><p class=Default><b><span style='font-size:10.0pt'>CARGO DE PROFESSOR DOUTOR – MS-3.1 </span></b><span style='font-size:10.0pt'><o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>A Universidade Estadual de Campinas, através da Secretaria Geral, torna pública a abertura de inscrições para o concurso público de provas e títulos, para provimento de 01 cargo de Professor Doutor, nível MS-3.1, em RTP, com opção preferencial para o RDIDP, nos termos do item 2, na área de Licenciatura, nas disciplinas MU-119 Pedagogia e Didática Musical I, MU-219 Pedagogia e Didática Musical II, MU-319 Pedagogia e Didática Musical III, MU-419 Pedagogia e Didática Musical IV, MU-573 Estágio Pedagógico I e MU-673 Estágio Pedagógico II, do Departamento de Música do Instituto de Artes da Universidade Estadual de Campinas. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt'><o:p> </o:p></span></b></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt'>1. DO REQUISITO MÍNIMO PARA INSCRIÇÃO </span></b><span style='font-size:9.0pt'><o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>1.1. - Poderá se inscrever no concurso o candidato que, no mínimo, seja portador do Título de Doutor. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>1.2. É desejável que o candidato tenha o seguinte perfil: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>1.2.1.Graduação, Mestrado e Doutorado preferencialmente em Música, ou áreas afins; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>1.2.2. A inscrição de candidato que deixar de atender ao perfil desejável não será indeferida por este motivo. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt'><o:p> </o:p></span></b></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt'>2. DO REGIME DE TRABALHO </span></b><span style='font-size:9.0pt'><o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>2.1. Nos termos do artigo 109 do Estatuto da UNICAMP, o Regime de Dedicação Integral à Docência e à Pesquisa (RDIDP) é o regime preferencial do corpo docente e tem por finalidade estimular e favorecer a realização da pesquisa nas diferentes áreas do saber e do conhecimento, assim como, correlatamente, contribuir para a eficiência do ensino e para a difusão de ideias e conhecimento para a comunidade. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>2.2. Ao se inscrever no presente concurso público o candidato fica ciente e concorda que, no caso de admissão, poderá ser solicitada, a critério da Congregação da Unidade, a apresentação de plano de pesquisa, que será submetido à Comissão Permanente de Dedicação Integral à Docência e à Pesquisa – CPDI– para avaliação de possível ingresso no Regime de Dedicação Integral à Docência e à Pesquisa – RDIDP. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>2.3. O Regime de Dedicação Integral à Docência e à Pesquisa (RDIDP) está regulamentado pela Deliberação CONSUA-02/01, cujo texto integral está disponível no sítio </span><span style='font-size:9.0pt;color:blue'><a href="http://www.pg.unicamp.br/mostra_norma.php">http://www.pg.unicamp.br/mostra_norma.php</a></span><span style='font-size:9.0pt'>? consolidada=S&id_norma=2684. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>2.4. O aposentado na carreira docente aprovado no concurso público somente poderá ser admitido no Regime de Turno Parcial (RTP), vedada a extensão ao Regime de Dedicação Integral à Docência e à Pesquisa (RDIDP), conforme Deliberação CONSU-A-08/2010. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>2.5. A remuneração inicial para o cargo de Professor Doutor da Carreira do Magistério Superior é a seguinte: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>a) RTP – R$ 1.592,14 <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>b) RTC – R$ 4.041,51 <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>c) RDIDP – R$ 9.185,10 <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt'>3. DAS INSCRIÇÕES </span></b><span style='font-size:9.0pt'><o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>3.1. As inscrições serão recebidas todos os dias úteis compreendidos dentro do prazo de 30 (trinta) dias, a contar da publicação deste edital no Diário Oficial do Estado – DOE –, no horário das 09 às 12 e das 14 às 17 horas, na Secretaria do Departamento de Música do Instituto de Artes, situado na Cidade Universitária “Zeferino Vaz”, Barão Geraldo.Endereço: Rua: Elis Regina, 50 - Barão Geraldo - Campinas - São Paulo - CEP: 13083-854 - Caixa Postal: 6159. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>3.2. A inscrição será efetuada mediante requerimento dirigido ao Diretor do Instituto de Artes, Prof. Dr. Esdras Rodrigues Silva, contendo nome, domicílio e profissão, acompanhado dos seguintes documentos: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>a) prova de que é portador do título de doutor de validade nacional. Para fins de inscrição, o candidato poderá apresentar apenas a ata da defesa de sua Tese de Doutorado, sendo que a comprovação do título de Doutor será exigida por ocasião da admissão. Os candidatos que tenham obtido o título de Doutor no exterior, caso aprovados, deverão obter, durante o período probatório, o reconhecimento do referido título para fins de validade nacional, sob pena de demissão; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>b) documento de identificação pessoal, em cópia; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>c) sete exemplares de memorial, com o relato das atividades realizadas e a comprovação dos trabalhos publicados e demais informações, que permitam avaliação dos méritos do candidato, a saber: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>c.1. títulos universitários; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span lang=FR style='font-size:9.0pt'>c.2. curriculum vitae et studiorum; <o:p></o:p></span></p><p class=Default style='page-break-before:always'><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>c.3. atividades científicas, didáticas e profissionais; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>c.4. títulos honoríficos; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>c.5. bolsas de estudo em nível de pós-graduação; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>c.6. cursos freqüentados, congressos, simpósios e seminários dos quais participou. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>d) um exemplar ou cópia de cada trabalho ou documento mencionado no memorial; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>3.2.1. O memorial poderá ser aditado, instruído ou completado até a data fixada para o encerramento das inscrições. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>3.2.2. O candidato portador de necessidades especiais, temporária ou permanente, que precisar de condições especiais para se submeter às provas deverá solicitá-las por escrito no momento da inscrição, indicando as adaptações de que necessita. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>3.3. Recebida a documentação e satisfeitas as condições do edital, a Secretaria da Unidade encaminhará o requerimento de inscrição com toda a documentação ao Diretor do Instituto de Artes, que a submeterá ao Departamento de Música, tendo este o prazo de 15 dias para emitir parecer circunstanciado sobre o assunto. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>3.3.1. O parecer de que trata o subitem anterior será submetido à Congregação da Unidade, que encaminhará o requerimento de inscrição com toda a documentação à deliberação da Câmara de Ensino Pesquisa e Extensão – CEPE. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>3.3.2. O requerimento de inscrição no concurso será deferido se o candidato obtiver o voto favorável da maioria absoluta dos membros presentes na Sessão da CEPE. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>3.4. Os candidatos que tiveram os requerimentos de inscrição deferidos serão notificados a respeito da composição da Comissão Julgadora e seus suplentes, bem como do calendário fixado para as provas e do local de sua realização, por meio de edital a ser publicado no Diário Oficial do Estado, com antecedência mínima de 30 (trinta) dias do início das provas. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></b></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>4. DA COMISSÃO JULGADORA </span></b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>4.1. A Comissão Julgadora será constituída de 05 (cinco) membros titulares e 02 (dois) suplentes, portadores, no mínimo, do Título de Doutor, cujos nomes serão indicados pela Congregação da Unidade e aprovados pela CEPE. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>4.1.2. Pelo menos dois membros da Comissão Julgadora deverão ser externos à Unidade ou pertencer a outras instituições. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>4.2. Poderão integrar a Comissão Julgadora profissionais de reconhecida competência na disciplina ou conjunto de disciplinas em concurso, pertencentes a instituições técnicas, científicas ou culturais do país ou do exterior. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>4.3. Caberá à Comissão Julgadora examinar os títulos apresentados, conduzir as provas do concurso e proceder às arguições a fim de fundamentar parecer circunstanciado, classificando os candidatos. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5. DAS PROVAS </span></b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5.1. O concurso constará das seguintes provas: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>a) - prova específica (peso 01); <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>b) - prova de títulos (peso 02); <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>c) - prova de arguição (peso 01); <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>d) - prova didática (peso 01). <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5.2. A prova específica consistirá de: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>a) uma prova escrita dissertativa, que versará sobre assunto de ordem geral e doutrinária, relativa ao conteúdo do programa das disciplinas ou conjunto de disciplinas em concurso. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Esta parte da prova corresponderá a 60% da nota da prova específica; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>b) prova prática. Esta parte da prova corresponderá a 40% da nota da prova específica; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5.2.1. No início da prova específica, a Comissão Julgadora fará a leitura da(s) questão(ões) da prova escrita dissertativa, concedendo o prazo de 60 (sessenta) minutos para que os candidatos consultem seus livros, periódicos ou outros documentos bibliográficos, incluindo o uso de computadores e documentos online. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5.2.2. Findo o prazo estabelecido no item 5.2.1 não será mais permitida a consulta de qualquer material, e a prova específica escrita terá início, com duração de 04 (quatro) horas, sendo: a) 03 (três) horas e 30 (trinta) minutos, para a realização da prova escrita dissertativa; e, b) 30 (trinta) minutos, para a realização da prova prática, de desempenho em aula com uma classe de alunos. Cada candidato terá à sua disposição 05 (cinco) alunos, sorteados aleatoriamente do curso de Música (modalidade Licenciatura) da Unicamp, para aplicar uma aula demonstrativa embasada nos métodos ativos de musicalização. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5.2.3. As anotações efetuadas durante o período de consulta previsto no item 5.2.1 poderão ser utilizadas no decorrer da prova específica, devendo ser rubricadas por todos os membros da Comissão Julgadora e anexadas na folha de resposta. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5.3. Na prova de títulos a Comissão Julgadora apreciará o memorial elaborado e comprovado pelo candidato. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5.3.1. Os membros da Comissão Julgadora terão o prazo máximo de 24 (vinte e quatro) horas para emitir o julgamento da prova de títulos. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5.4. Na prova de arguição o candidato será interpelado pela Comissão Julgadora sobre a matéria do programa da disciplina ou conjunto de disciplinas em concurso e/ou sobre o memorial apresentado na inscrição. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5.4.1. Na prova de arguição cada integrante da Comissão Julgadora disporá de até 30 minutos para arguir o candidato que terá igual tempo para responder às questões formuladas. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5.4.2. Havendo acordo mútuo, a arguição poderá ser feita sob a forma de diálogo, respeitado, porém, o limite máximo de 01 (uma) hora para cada arguição.<o:p></o:p></span></p><p class=Default style='page-break-before:always'><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5.5. A prova didática versará sobre o programa de disciplina ou conjunto de disciplinas ministradas na Universidade no ano anterior ao concurso (Anexo I) e nela o candidato deverá revelar cultura aprofundada no assunto. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5.5.1. A matéria para a prova didática será sorteada com 24 (vinte e quatro) horas de antecedência, de uma lista de 10 (dez) pontos, organizada pela Comissão Julgadora. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5.5.2. A prova didática terá duração de 50 (cinquenta) a 60 (sessenta) minutos, e nela o candidato desenvolverá o assunto do ponto sorteado, vedada a simples leitura do texto da aula, mas facultando-se, com prévia aprovação da Comissão Julgadora, o emprego de roteiros, apontamentos, tabelas, gráficos, diapositivos ou outros recursos pedagógicos utilizáveis na exposição. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5.6. As provas orais do presente concurso público serão realizadas em sessão pública. É vedado aos candidatos assistir às provas dos demais candidatos. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5.7. A Comissão Julgadora poderá ou não descontar pontos quando o candidato não atingir o tempo mínimo ou exceder o tempo máximo pré-determinado para as provas didática e de arguição. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></b></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6. DA AVALIAÇÃO E JULGAMENTO DAS PROVAS </span></b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.1. As provas de títulos, arguição, didática e específica terão caráter classificatório. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.1.1. A prova específica também terá caráter eliminatório, caso compareçam mais de 08 (oito) candidatos. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.1.1.1. Na hipótese da prova específica ter caráter eliminatório, deverá ser observado o seguinte procedimento: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>a) ao final da prova específica cada examinador atribuirá ao candidato uma nota de 0 (zero) a 10 (dez), considerando o previsto no item 5.2 deste edital; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>b) após a atribuição das notas, o resultado da prova específica será imediatamente proclamado pela Comissão Julgadora em sessão pública; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>c) serão considerados aprovados na prova específica com caráter eliminatório os candidatos que obtiverem notas iguais ou superiores a 07 (sete), de, no mínimo, 03 (três) dos 05 (cinco) examinadores; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>d) somente participarão das demais provas do concurso público os candidatos aprovados na prova específica; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>e) as notas atribuídas na prova específica por cada um dos examinadores aos candidatos aprovados serão computadas ao final do concurso público para fins de classificação, nos termos do item 6.3 deste edital. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.2. Ao final de cada uma das provas previstas no subitem 5.1 deste edital, cada examinador atribuirá ao candidato uma nota de 0 (zero) a 10 (dez). <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.2.1. As notas de cada prova serão atribuídas individualmente pelos integrantes da Comissão Julgadora e colocadas em envelope lacrado e rubricado, após a realização de cada prova. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Ao final de todas as provas do concurso, em sessão pública, os envelopes serão abertos pela Comissão Julgadora. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.2.2. Caso a prova específica não tenha caráter eliminatório, a nota atribuída nesta prova deverá ser divulgada no final do concurso, nos termos do subitem 6.2.1. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.3. Ao término das provas, cada candidato terá de cada examinador uma nota final, que será a média ponderada das notas atribuídas pelo examinador ao candidato. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.3.1. As notas finais serão calculadas até a casa dos centésimos, desprezando-se o algarismo de ordem centesimal, se inferior a cinco e aumentando-se o algarismo da casa decimal para o número subsequente, se o algarismo da ordem centesimal for igual ou superior a cinco. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.3.2. Cada examinador fará a classificação dos candidatos pela sequência decrescente das notas finais por ele apuradas e indicará o(s) candidato(s) para preenchimento da(s) vaga(s) existente(s), de acordo com as notas finais obtidas nos termos do item anterior. O próprio examinador decidirá os casos de empate, com critérios que considerar pertinentes. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.4. A Comissão Julgadora, em sessão reservada, depois de divulgadas as notas e apurados os resultados, emitirá parecer circunstanciado sobre o resultado do concurso justificando a indicação feita, da qual deverá constar tabela e/ou textos contendo as notas, as médias e a classificação dos candidatos. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Também deverão constar do relatório os critérios de julgamento adotados para avaliação de cada uma das provas. Todos os documentos e anotações feitas pela Comissão Julgadora para atribuição das notas deverão ser anexados ao processo do presente concurso público. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.4.1. Ao relatório da Comissão Julgadora poderão ser acrescentados relatórios individuais de seus membros. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.5. O resultado do concurso será imediatamente proclamado pela Comissão Julgadora em sessão pública. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.5.1. Serão considerados habilitados os candidatos que obtiverem, da maioria dos examinadores, nota final mínima sete. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.5.2. Será indicado para nomeação o candidato que obtiver o primeiro lugar, isto é, maior número de indicações da Comissão Julgadora. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.5.3. O empate nas indicações será decidido pela Comissão Julgadora, prevalecendo sucessivamente a média geral obtida e o maior título universitário. Persistindo o empate a decisão caberá, por votação, à Comissão Julgadora. O presidente terá voto de desempate, se couber. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.5.4. Excluído o candidato em primeiro lugar, procedimento idêntico será efetivado para determinação do candidato aprovado em segundo lugar, e assim subsequentemente até a classificação do último candidato aprovado. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.5.4.1. Para as classificações seguintes deverão ser desconsideradas as indicações do candidato já classificado e considerada a ordem de classificação feita por cada um dos examinadores para os candidatos remanescentes. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.6. As sessões de que tratam os itens 6.2.1 e 6.5 serão realizadas no mesmo dia em horários previamente divulgados.<o:p></o:p></span></p><p class=Default style='page-break-before:always'><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.7. O parecer da Comissão Julgadora será submetido à Congregação da(o) Instituto de Artes, que só poderá rejeitá-lo, no todo ou em parte, por 2/3 (dois terços) de seus membros presentes, quando unânime, ou por maioria absoluta, também de seus membros presentes, quando o parecer apresentar apenas três assinaturas concordantes dos membros da Comissão Julgadora. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.8. O resultado final do concurso será submetido à homologação da Câmara de Ensino, Pesquisa e Extensão - CEPE. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6.9. A relação dos candidatos aprovados será publicada no Diário Oficial do Estado, com as respectivas classificações. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></b></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>7. DA ELIMINAÇÃO </span></b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>7.1. Será eliminado do concurso público o candidato que: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>a) - Deixar de atender às convocações da Comissão Julgadora; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>b) - Não comparecer ao sorteio do ponto da prova didática; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>c) - Não comparecer a qualquer uma das provas, exceto a prova de títulos. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></b></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>8. DO RECURSO </span></b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>8.1. O candidato poderá interpor recurso contra o resultado do concurso, exclusivamente de nulidade, ao Conselho Universitário, no prazo de 05 (cinco) dias, a contar da publicação prevista no item 6.9 deste edital. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>8.1.1. O recurso deverá ser protocolado na Secretaria Geral da UNICAMP. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>8.1.2. Não será aceito recurso via postal, via fac-símile ou correio eletrônico. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>8.1.3. Recursos extemporâneos não serão recebidos. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>8.2. O resultado do recurso será divulgado no site da Secretaria Geral da UNICAMP (<a href="http://www.sg.unicamp.br">www.sg.unicamp.br</a>) <o:p></o:p></span></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></b></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>9. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS </span></b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>9.1. A inscrição do candidato implicará o conhecimento e a tácita aceitação das normas e condições estabelecidas neste Edital, em relação às quais o candidato não poderá alegar qualquer espécie de desconhecimento. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>9.2. As convocações, avisos e resultados do concurso serão publicados no Diário Oficial do Estado e estarão disponíveis no site <a href="http://www.sg.unicamp.br">www.sg.unicamp.br</a>, sendo de responsabilidade exclusiva do candidato o seu acompanhamento. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>9.3. Se os prazos de inscrição e/ou recurso terminarem em dia em que não há expediente na Universidade, no sábado, domingo ou feriado, estes ficarão automaticamente prorrogados até o primeiro dia útil subsequente. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>9.4. O prazo de validade do concurso será de 01 (um) ano, a contar da data de publicação no Diário Oficial do Estado da homologação dos resultados pela CEPE, podendo ser prorrogado uma vez, por igual período. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>9.4.1. Durante o prazo de validade do concurso poderão ser providos os cargos que vierem a vagar, para aproveitamento de candidatos aprovados na disciplina ou conjunto de disciplinas em concurso. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>9.5. A critério da Unidade de Ensino e Pesquisa, ao candidato aprovado e admitido poderão ser atribuídas outras disciplinas além das referidas na área do concurso, desde que referentes à área do concurso ou de sua área de atuação. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>9.6. O candidato aprovado e admitido somente será considerado estável após o cumprimento do estágio probatório, referente a um período de 03 (três) anos de efetivo exercício, durante o qual será submetido à avaliação especial de desempenho, conforme regulamentação prevista pela Universidade. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>9.7. Até 60 (sessenta) dias após a publicação da homologação do concurso o candidato poderá solicitar a retirada dos memoriais (item 3.2.c) entregues no ato da inscrição e que não foram utilizados pela Comissão Julgadora, mediante requerimento protocolado na Secretaria do Departamento de Música do Instituto de Artes. Após este prazo, se não retirados, os memoriais poderão ser descartados. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>9.8. O presente concurso obedecerá às disposições contidas na Deliberação CONSU-A-03/03. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>9.8.1. Cópia(s) da(s) Deliberação(ões) mencionada(s) poderá(ão) ser obtida(s) no sitio <a href="http://www.sg.unicamp.br">www.sg.unicamp.br</a> ou junto à Secretaria do Departamento de Música do Instituto de Artes, que poderá prestar quaisquer outras informações relacionadas ao concurso público. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>9.9. Os itens deste edital poderão sofrer eventuais alterações, atualizações ou acréscimos enquanto não consumada a providência ou evento que lhes disser respeito, até a data de convocação para a prova correspondente, circunstância que será mencionada em Edital ou Aviso a ser publicado. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Anexo I – Programas das Disciplinas </span></b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default style='background:#D9D9D9'><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>1. DISCIPLINA: Pedagogia e Didática Musical I - CÓDIGO: MU119 <o:p></o:p></span></b></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>CRÉDITOS: 06 - CARGA HORÁRIA: 06h - OF.: 1o Semestre. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>2. EMENTA: Estudo das principais linhas pedagógicas e conceitos de metodologia de ensino aplicados à música. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>3. OBJETIVOS: Objetivos gerais: Fornecer ao aluno conhecimentos práticos e teóricos sobre o ensino musical, priorizando as metodologias de ensino em grupo. Estimular a reflexão sobre os diversos espaços de atuação do educador musical, bem como sobre recursos a serem utilizados por este profissional. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Objetivos específicos: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>- Desenvolver estudos sobre a história do ensino musical no sistema escolar brasileiro, como subsídio para a compreensão da implementação da Lei 11.769/2008; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>- Desenvolver estudos sobre o planejamento de aulas e conteúdos a serem ensinados para as diferentes faixas etárias; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>- Apresentar métodos de ensino que instrumentalizem o educador musical para a sua prática nos diferentes espaços de atuação (escolas regulares, escolas especializadas e espaços de educação não-formal); <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>- Discutir as dificuldades enfrentadas no campo da prática de ensino. 5 <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default style='page-break-before:always'><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>a) - História do ensino musical no sistema escolar brasileiro: do período colonial à implementação da Lei 11.769/2008; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>b) - Preparação para atuação no campo da prática de ensino: elementos do planejamento de aulas; procedimentos de observação e/ou atuação progressiva; conteúdos adequados às diferentes faixas etárias; avaliação da aprendizagem musical; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>c) - Introdução aos métodos ativos de ensino musical. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5. METODOLOGIA DE ENSINO: A disciplina será desenvolvida em forma de aulas expositivas, interativas e vivências, com a utilização de recursos multimídia e instrumentos. Serão dedicados também alguns momentos específicos da aula para a orientação individual ou em pequenos grupos formados de acordo com os diversos locais de atuação dos alunos na prática de ensino. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6. BIBLIOGRAFIA <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>ALMEIDA, Célia Maria de Castro. Musicalização – uma questão política. Trabalho não publicado. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BEYER, Esther (org.). Idéias em educação musical. 1.ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 1999. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BONEY, Joan e RHEA, Lois. </span><span lang=EN-US style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>A guide to student teaching in music. New Jersey: Prentice-Hall, Inc., 1970. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BRITO, Teca Alencar de. Koellreuter educador- o humano como objetivo da educação musical. São Paulo: Editora Peirópolis, 2001. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>__________. Música na educação infantil : propostas para a formação integral da criança. São Paulo: Peirópolis, 2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FERREIRA, Sueli (org.). Ensino das artes- construindo caminhos. Campinas: Papirus, 2001. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. </span><span lang=IT style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>São Paulo: Unesp, 2005. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span lang=IT style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>HENTSCHKE, Liane e DEL BEN, Luciana (orgs.). </span><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Ensino de Música- propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>KRIEGER, Elisabeth. Descobrindo a música: idéias para a sala de aula. 2ª. ed. Porto Alegre: Editora Sulina, 2007. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>PAZ, Ermelinda. Pedagogia musical brasileira no século XX-metodologias e tendências. Brasília: Musimed, 2000. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>7. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - Em sala de aula, os alunos deverão: a) participar dos debates, realizando previamente a leitura dos textos indicados; b) apresentar uma proposta prática para o grupo. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - Com relação ao campo de prática de ensino, os alunos deverão: a) apresentar o planejamento das aulas; b) relatar suas observações e discutir os problemas enfrentados, e c) realizar um trabalho final. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Observação: freqüência, pontualidade, participação em sala de aula e responsabilidade de atuação no campo de prática de ensino serão amplamente considerados. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>8. OBSERVAÇÕES: As quatro horas semanais de prática de ensino extra-classe deverão ser desenvolvidas preferencialmente em duplas ou trios. O espaço de atuação deverá ser definido impreterivelmente até o final do primeiro mês de aulas de comum acordo com o professor da disciplina. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>===================================================================================== <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default style='background:#D9D9D9'><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>1. DISCIPLINA: Pedagogia e Didática Musical II - CÓDIGO: MU219 <o:p></o:p></span></b></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>CRÉDITOS: 06 - CARGA HORÁRIA: 90h - OF: 2o Semestre PRÉ-REQUISITO: MU119 <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>2. EMENTA: Estudo das principais linhas pedagógicas e conceitos de metodologia de ensino aplicada à música. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>3. OBJETIVOS: Objetivos gerais da disciplina Proporcionar aos alunos o estudo de aspectos relevantes da teoria e da prática pedagógica musical. Estimular a reflexão sobre as diversas formas de musicalização e sobre métodos ativos de ensino musical. Enfatizar a grande diversidade de recursos a serem utilizados pelo educador musical. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Objetivos específicos <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>- Estudar métodos de musicalização diversos que instrumentalizem o educador musical para a sua prática nas mais diversas situações de ensino; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>- Explorar formas de transmissão do conhecimento musical nos diversos espaços de atuação do educador musical. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - Métodos ativos de musicalização dos seguintes educadores: Emile Jacques Dalcroze, Edgar Willems, Zoltán Kodály e Carl Orff. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - Estratégias de ensino musical para Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5. METODOLOGIA DE ENSINO: A disciplina será desenvolvida em forma de aulas expositivas e interativas, com propostas de trabalhos individuais e em grupo para a sala de aula, debates e apresentação de seminários. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6. BIBLIOGRAFIA <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BEINEKE, Viviane. Canções do mundo para tocar. vols. 1 e 2. Florianópolis: Cidade Futura, 2002. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BEINEKE, Viviane; FREITAS, Sérgio. Lenga la lenga: jogos de mãos e copos. São Paulo, Ciranda Cultural, 2006. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BRITO, Teça Alencar de. Música na educação infantil : propostas para a formação integral da criança. São Paulo: Peirópolis, 2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BEYER, Esther (org.). Ideias em educação musical. 1.ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 1999. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BONEY, Joan e RHEA, Lois. </span><span lang=EN-US style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>A guide to student teaching in music. New Jersey: Prentice-Hall, Inc., 1970. <o:p></o:p></span></p><p class=Default style='page-break-before:always'><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>CADERNOS TOCANDO E CANTANDO. Ano 1- No 1. Secretaria Municipal de Mogi das Cruzes, 2007. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>DRUMMOND, Elvira. Som e movimento: atividades para iniciação musical. [s.l. e. d.]. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>DRUMMOND, Elvira. Ouvinte ativo: apreciação musical infantil. [s.l. e. d.]. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FERES, Josette S. M. Iniciação musical- brincando, criando e aprendendo. São Paulo: Ricordi, 1989. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. São Paulo: Unesp, 2005. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FRANÇA, Cecília Cavalieri. Para fazer música. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FREGA, Ana Lucia. Música para Maestros. 5ª. ed. Barcelona: Editorial Graó, 2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>GAINZA, Violeta H. Estudos de psicopedagogia musical. São Paulo: Summus , 1988. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>GUIA, Rosa Lúcia dos Mares; FRANÇA, Cecília Cavalieri. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Jogos pedagógicos para a educação musical. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>KATER, Carlos; LOBÃO, Paulo. Musicalização através da canção popular brasileira: propostas de atividades criativas para uso na escola. v. 1. São Paulo: Atravez, Associação ArtísticoCultural, 2001. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>KRIEGER, Edino. Vinte rondas infantis. Editora LK Produções Artísticas, 1983. [s.l.] <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>KRIEGER, Elisabeth. Descobrindo a música: idéias para a sala de aula. 2ª. ed. Porto Alegre: Editora Sulina, 2007. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1990. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>LOURO, Viviane dos Santos. Educação musical e deficiências-propostas pedagógicas. São Paulo: Estúdio Dois, 2006. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>MATEIRO, Teresa; SOUZA, Jusamara (orgs.). Práticas de ensinar música. Porto Alegre: Sulina, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz. (Org.). Pedagogias em educação musical. 1 ed. Curitiba: IBPEX, 2010. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>MATHIAS, Nelson. Coral- um canto apaixonante. Brasília: Musimed, 1986. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. Porto Alegre: Sulina, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>PONSO, Caroline Cao. Música em diálogo: ações interdisciplinares na educação infantil. Porto Alegre: Editora Sulina, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Revistas e Anais de Encontros da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM). <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>7. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>O aluno deverá: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - observar e registrar os aspectos relevantes relacionados às ações educativas e ao campo em que desenvolve sua prática de ensino. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - apresentar seminário sobre um dos métodos ativos de musicalização estudados <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - participar das discussões em sala de aula <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>A avaliação será contínua e levará em consideração o desempenho global do aluno, considerando: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - estudos extra-classe (leituras e preparação do material a ser desenvolvido no espaço de atuação de prática de ensino) <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - participação nas orientações individuais e em grupo <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - comprometimento no espaço de prática de ensino <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - confecção de um portefólio ao longo do semestre <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>8. OBSERVAÇÕES <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>As quatro horas semanais de prática de ensino extra-classe deverão ser desenvolvidas preferencialmente em duplas ou trios. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>O espaço de atuação deverá ser definido impreterivelmente até o final do primeiro mês de aulas, de comum acordo com o professor da disciplina. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>===================================================================================== <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default style='background:#D9D9D9'><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>1. DISCIPLINA: Pedagogia e Didática Musical III - CÓDIGO: MU319 <o:p></o:p></span></b></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>CRÉDITOS: 02 - CARGA HORÁRIA: 02h - OF: 1o Semestre PRÉ-REQUISITO: MU219 <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>2. EMENTA: Estudo das principais linhas pedagógicas e conceitos de metodologia de ensino aplicados à música. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>3. OBJETIVOS: Objetivos gerais: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Fornecer ao aluno conhecimentos teóricos e práticos sobre o ensino musical, priorizando o trabalho que músicos-instrumentistas e pedagogos musicais atuantes têm desenvolvido no Brasil. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Objetivos específicos: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>- Estudar propostas específicas de educadores musicais brasileiros do século XX; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>- Confeccionar material didático para o ensino musical, embasados nas propostas estudadas. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Propostas de educadores musicais brasileiros do século XX: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>a) - Educação musical através do teclado de Maria de Lourdes Junqueira Gonçalves e Cacilda Borges Barbosa; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>b) - Proposta de Villa-Lobos; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>c) - Método Gazzi de Sá; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>d) - Proposta de Hans Joaquim Koeullreuter; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>e) - Oficinas de música; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>f) - Jogos pedagógicos para educação musical de Rosa Lúcia M. Guia e Cecília Cavalieri França; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>g) - Outras propostas. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5. METODOLOGIA DE ENSINO: A disciplina será desenvolvida em forma de aulas expositivas, interativas e vivências, com a utilização de recursos multimídia, partituras e instrumentos. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6. BIBLIOGRAFIA 7 <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default style='page-break-before:always'><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BRITO, Teca Alencar de. Koellreuter educador- o humano como objetivo da educação musical. São Paulo: Editora Peirópolis, 2001. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FERNANDES, José Nunes. Oficinas de música no Brasil-história e metodologia. Rio de Janeiro: Papéis e Cópias, 1997. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>GUIA, Rosa Lúcia M.; FRANÇA, Cecília Cavalieri. Jogos pedagógicos para educação musical. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>PAZ, Ermelinda. Pedagogia musical brasileira no século XX-metodologias e tendências. Brasília: Musimed, 2000. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>RIO DE JANEIRO, Prefeitura/ Conservatório Brasileiro de Música. Música na escola: ritmo e movimento. Rio de Janeiro: Secretaria Municipal de Educação/ Conservatório Brasileiro de Música, 2002. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BREIM, Ricardo; NEDER, Hermelino (coord.). Projeto alfabetização musical- manual. São Paulo: Secretaria de Estado da Educação, 1993. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>7. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Os alunos deverão: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>a) - participar de debates em sala de aula, realizando previamente a leitura dos textos indicados; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>b) - apresentar para o grupo uma das propostas práticas estudadas; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>c) - confeccionar continuamente ao longo do semestre material didático para a educação musical, embasados nas propostas estudadas. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>8. OBSERVAÇÕES: Serão desenvolvidos workshops extras sobre a proposta de Villa-Lobos. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>===================================================================================== <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default style='background:#D9D9D9'><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>1. DISCIPLINA: Pedagogia e Didática Musical IV - CÓDIGO: MU419 <o:p></o:p></span></b></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>CRÉDITOS: 02 - CARGA HORÁRIA: 02h - OF: 2o Semestre - PRÉ-REQUISITO: MU319 <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>2. EMENTA:Estudo das principais linhas pedagógicas e conceitos de metodologia de ensino aplicada à música. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>3. OBJETIVOS: Objetivo geral: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Estudar os fundamentos teóricos da Educação Musical, fazendo reflexões críticas sobre os conceitos que embasam a prática docente em música na educação básica, e, ainda, relacionando tais fundamentos com a elaboração de atividades práticas. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Objetivos específicos: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - Estudar os conceitos de fundamentos filosóficos e psicológicos da educação musical; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - Criar e compartilhar trabalhos coletivos (produção textual e musical) em um blog; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - Vivenciar leituras de partituras com timbres corporais, vocais e com instrumentos de pequena percussão, assim como criar e organizar pequenos arranjos. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>a) - fundamentos filosóficos da Educação Musical; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>b) - fundamentos psicológicos da Educação Musical; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>c) - a estrutura da linguagem musical; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>d) - condutas e objetivos de aprendizagem por ciclos de escolaridade; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>e) - planejamento e avaliação em música. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5. METODOLOGIA DE ENSINO: A disciplina será desenvolvida em forma de aulas expositivo-interativas, com a utilização de recursos multimídia e estudos em grupo. Algumas aulas serão dedicadas à execução das partituras estudadas e daquelas criadas pelo grupo. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span lang=EN-US style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span lang=EN-US style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6. BIBLIOGRAFIA <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span lang=EN-US style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span lang=EN-US style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>ABELES, Harold F.; HOFFER, Charles R.; KLOTMAN, Robert H. Foundations of music education. New York: Schirmer Books, 1984. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span lang=EN-US style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BEYER, Esther (org.). Idéias em Educação Musical. Porto Alegre: Mediação, 1999. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span lang=EN-US style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BROPHY, Tim othy S. Assessing the developing child musician- a guide for general music teachers. </span><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Chicago: GIA, 2000. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FONTERRADA, Marisa T. O.De tramas e fios- um ensaio sobre música e educação. </span><span lang=ES style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>2 ed. São Paulo: Editora UNESP, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span lang=ES style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FREGA, Ana Lucia. Música para maestros. 5.ed. Barcelona: Editorial Graó,2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span lang=ES style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>GAINZA, Violeta H. Fundamentos, materiales y otras técnicas de la educación musical. </span><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Buenos Aires: Melos, 2010. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>GORDON, Edwin. Teoria de aprendizagem musical para recém-nascidos e crianças em idade pré-escolar. 2 ed. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2005. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>HENTSCHKE, Liane; SOUZA, Jusamara. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Avaliação em música: reflexões e práticas. São Paulo: Editora Moderna, 2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>REVISTA DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL (ABEM). </span><span lang=ES style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Disponível em </span><span lang=ES style='font-size:9.0pt;color:blue'><a href="http://www.abemeducacaomusical.org.br">www.abemeducacaomusical.org.br</a> </span><span lang=ES style='font-size:9.0pt'>SCHON, Donald A. La formación de profesionales reflexivos-hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones. </span><span style='font-size:9.0pt'>Barcelona: Ediciones Piados Ibérica, 1992. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>SLOBODA, John A. Tradução de Beatriz Ilari e Rodolfo Ilari. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>A mente musical- psicologia cognitiva da música. Londrina: EDUEL, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. SãoPaulo: Editora Moderna, 2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>_________. Music, mind and education. London: Routledge, 1988. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>7. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>Os alunos deverão: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt'>a) - participar dos debates, realizando previamente a leitura dos textos indicados; 8 <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default style='page-break-before:always'><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>b) - organizar um blog, ao longo de todo o semestre, no qual devem constar suas propostas, experiências e reflexões pedagogico-musicais; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>c) - apresentar um seminário sobre uma questão pedagogico-musical específica escolhida individualmente; <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>d) - confeccionar dois arranjos para instrumental Orff e/ou de pequena percussão, que serão executados e comentados pelo grupo em sala de aula. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>===================================================================================== <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default style='background:#D9D9D9'><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>1. DISCIPLINA: Estágio Pedagógico I - CÓDIGO: MU573 <o:p></o:p></span></b></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>CRÉDITOS: 06 - CARGA HORÁRIA: 90h - OF: 1o Semestre PRÉ-REQUISITO: EL874 <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>2. EMENTA: Desenvolvimento de atividades de estágio, de imersão no campo de trabalho que propiciem ao professor em formação o contato com experiências, práticas e conhecimentos de natureza musical e profissional. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>3. OBJETIVOS: Possibilitar aos estudantes contato com o trabalho profissional em diferentes instâncias educativas, onde deverão planejar e desenvolver um projeto educativo-musical. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Proporcionar um espaço para estudo, preparação e reflexão sobre a prática pedagógica do educador musical. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Orientação sobre adequação de atividades para as diversas faixas etárias e diferentes espaços de atuação do educador musical; observação e registro no campo de estágio; planejamento de aulas; avaliação da aprendizagem musical. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5. METODOLOGIA DE ENSINO: Aulas expositivas; debates; planejamento em grupo; orientação individual e em grupo. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6. BIBLIOGRAFIA <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BRITO, Teca Alencar de. Música na educação infantil: propostas para a formação integral da criança. São Paulo: Peirópolis, 2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>CRUVINEL, Flávia Maria. Educação musical e transformação social- uma experiência com ensino coletivo de cordas. Goiânia: Instituto Centro-Brasileiro de Cultura, 2005. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. São Paulo: Unesp, 2005. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FREGA, Ana Lucia. Música para Maestros. 5ª. ed. Barcelona: Editorial Graó, 2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>GAINZA, Violeta H. Estudos de psicopedagogia musical. </span><span lang=IT style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>São Paulo: Summus , 1988. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span lang=IT style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>HENTSCHKE, Liane; DEL BEN, Luciana (orgs.). </span><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Ensino de música: propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>HENTSCHKE, Liane; SOUZA, Jusamara (orgs.). Avaliação em música: reflexões e práticas. São Paulo: Moderna, 2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>ILARI, Beatriz (org.).Em busca da mente musical: ensaios sobre processos cognitivos em música- da percepção à produção.Curitiba: Editora da UFPR, 2006 <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>LOURO, Viviane dos Santos. Educação musical e deficiência-propostas pedagógicas. São Paulo: Estúdio Dois, 2006. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>MATEIRO, Teresa; SOUZA, Jusamara (orgs.). Práticas de ensinar música. Porto Alegre: Sulina, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. Porto Alegre: Sulina, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>SLOBODA, John A. A mente musical- a psicologia cognitiva da música. Tradução de Beatriz Ilari e Rodolfo Ilari.Londrina: UEL, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>SOUZA, Jusamara (Org.). Música, cotidiano e educação. Porto Alegre: Editora UFRGS, 2000. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. São Paulo: Moderna, 2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span lang=EN-US style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>SWANWICK, Keith. Music , mind and education. Routledge: London and New York, 1988. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Bibliografia de apoio: ABRAMSON, Robert M. Jogos rítmicos para percepção e cognição. MULATTI, Clises Marie C. (trad.). São Paulo: Tom sobre Tom, 2007. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BEINEKE, Viviane. Canções do mundo para tocar. vols. 1 e 2. Florianópolis: Cidade Futura, 2002. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BEINEKE, Viviane; FREITAS, Sérgio. Lenga la lenga: jogos de mãos e copos. São Paulo, Ciranda Cultural, 2006. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>CADERNOS TOCANDO E CANTANDO. Ano 1- No 1. Secretaria Municipal de Mogi das Cruzes, 2007. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>DRUMMOND, Elvira. Som e movimento: atividades para iniciação musical. [s.l. e. d.]. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>DRUMMOND, Elvira. Ouvinte ativo: apreciação musical infantil. [s.l. e. d.]. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FERES, Josette S. M. Iniciação musical- brincando, criando e aprendendo. São Paulo: Ricordi, 1989. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FRANÇA, Cecília Cavalieri. Para fazer música. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>GUIA, Rosa Lúcia dos Mares; FRANÇA, Cecília Cavalieri. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Jogos pedagógicos para a educação musical. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>KATER, Carlos; LOBÃO, Paulo. Musicalização através da canção popular brasileira: propostas de atividades criativas para uso na escola. v. 1. São Paulo: Atravez, Associação ArtísticoCultural, 2001. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>KRIEGER, Edino. Vinte rondas infantis. Editora LK Produções Artísticas, 1983. [s.l.] <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>KRIEGER, Elisabeth. Descobrindo a música: idéias para a sala de aula. 2ª. ed. Porto Alegre: Editora Sulina, 2007. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>MATHIAS, Nelson. Coral- um canto apaixonante. Brasília: Musimed, 1986. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>PONSO, Caroline Cao. Música em diálogo: ações interdisciplinares na educação infantil. Porto Alegre: Editora Sulina, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>ROCHA, C. M. M. Educação musical: método Willems. Salvador. 1990. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>SCHAFER, Murray. O ouvido pensante. São Paulo: Editora UNESP: 1991. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>SOUZA, Jusamara (Org.). Arranjos de músicas folclóricas. Porto Alegre: Sulina, 2008. 9 <o:p></o:p></span></p><p class=Default style='page-break-before:always'><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>SOUZA, Jusamara (Org.). Palavras que cantam. Porto Alegre: Sulina, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Revistas e Anais de Encontros da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM). <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>7. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>O aluno deverá: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - observar e registrar todos os aspectos relevantes relacionados ao campo de estágio e às ações educativas desenvolvidas. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - elaborar e desenvolver um projeto educativo-musical que será acompanhado pelo supervisor no campo de estágio e pelo orientador de estágio em sala de aula na universidade. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - apresentar seu projeto para o grupo em sala de aula. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>A avaliação será contínua e levará em consideração o desempenho global do aluno, considerando: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - estudos extra-classe (leituras e preparação do material a ser desenvolvido no campo de estágio) <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - participação nas orientações individuais e em grupo <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - comprometimento no campo de estágio <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - confecção do relatório final <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>8. OBSERVAÇÕES <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>O campo de estágio deverá ser definido impreterivelmente até a terceira semana de aula, de comum acordo com o professor da disciplina. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>===================================================================================== <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default style='background:#D9D9D9'><b><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>1. DISCIPLINA: Estágio Pedagógico II - CÓDIGO: MU673 <o:p></o:p></span></b></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>CRÉDITOS: 08 - CARGA HORÁRIA: 120h - OF: 2o Semestre PRÉ-REQUISITO: MU573 <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>2. EMENTA: Desenvolvimento de atividades de estágio, de imersão no campo de trabalho que propiciem ao professor em formação o contato com experiências, práticas e conhecimentos de natureza musical e profissional. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>3. OBJETIVOS: Possibilitar aos estudantes contato com o trabalho profissional em diferentes instâncias educativas, onde deverão planejar e desenvolver um projeto educativo-musical. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Proporcionar um espaço para estudo, preparação e reflexão sobre a prática pedagógica do educador musical. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Orientação sobre adequação de atividades para as diversas faixas etárias e diferentes espaços de atuação do educador musical; observação e registro no campo de estágio; planejamento de aulas; avaliação da aprendizagem musical. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>5. METODOLOGIA DE ENSINO: Aulas expositivas; debates; planejamento em grupo; orientação individual e em grupo. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>6. BIBLIOGRAFIA: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BRITO, Teca Alencar de. Música na educação infantil: propostas para a formação integral da criança. São Paulo: Peirópolis, 2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>CRUVINEL, Flávia Maria. Educação musical e transformação social- uma experiência com ensino coletivo de cordas. Goiânia: Instituto Centro-Brasileiro de Cultura, 2005. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. São Paulo: Unesp, 2005. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FREGA, Ana Lucia. Música para Maestros. 5ª. ed. Barcelona: Editorial Graó, 2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>GAINZA, Violeta H. Estudos de psicopedagogia musical. </span><span lang=IT style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>São Paulo: Summus , 1988. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span lang=IT style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>HENTSCHKE, Liane; DEL BEN, Luciana (orgs.). </span><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Ensino de música: propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>HENTSCHKE, Liane; SOUZA, Jusamara (orgs.). Avaliação em música: reflexões e práticas. São Paulo: Moderna, 2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>ILARI, Beatriz (org.).Em busca da mente musical: ensaios sobre processos cognitivos em música- da percepção à produção.Curitiba: Editora da UFPR, 2006 <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>LOURO, Viviane dos Santos. Educação musical e deficiência-propostas pedagógicas. São Paulo: Estúdio Dois, 2006. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>MATEIRO, Teresa; SOUZA, Jusamara (orgs.). Práticas de ensinar música. Porto Alegre: Sulina, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. Porto Alegre: Sulina, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>SLOBODA, John A. A mente musical- a psicologia cognitiva <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>da música. Tradução de Beatriz Ilari e Rodolfo Ilari.Londrina: UEL, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>SOUZA, Jusamara (Org.). Música, cotidiano e educação. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Porto Alegre: Editora UFRGS, 2000. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. São Paulo: Moderna, 2003. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span lang=EN-US style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>SWANWICK, Keith. Music , mind and education. Routledge: London and New York, 1988. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Bibliografia de apoio: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>ABRAMSON, Robert M. Jogos rítmicos para percepção e cognição. </span><span lang=FR style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>MULATTI, Clises Marie C. (trad.). </span><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>São Paulo: Tom sobre Tom, 2007. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BEINEKE, Viviane. Canções do mundo para tocar. vols. 1 e 2. Florianópolis: Cidade Futura, 2002. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>BEINEKE, Viviane; FREITAS, Sérgio. Lenga la lenga: jogos de mãos e copos. São Paulo, Ciranda Cultural, 2006. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>CADERNOS TOCANDO E CANTANDO. Ano 1- No 1. Secretaria Municipal de Mogi das Cruzes, 2007. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>DRUMMOND, Elvira. Som e movimento: atividades para iniciação musical. [s.l. e. d.]. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>DRUMMOND, Elvira. Ouvinte ativo: apreciação musical infantil. [s.l. e. d.]. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FERES, Josette S. M. Iniciação musical- brincando, criando e aprendendo. São Paulo: Ricordi, 1989.<o:p></o:p></span></p><p class=Default style='page-break-before:always'><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>FRANÇA, Cecília Cavalieri. Para fazer música. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>GUIA, Rosa Lúcia dos Mares; FRANÇA, Cecília Cavalieri. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Jogos pedagógicos para a educação musical. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2005. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>KATER, Carlos; LOBÃO, Paulo. Musicalização através da canção popular brasileira: propostas de atividades criativas para uso na escola. v. 1. São Paulo: Atravez, Associação ArtísticoCultural, 2001. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>KRIEGER, Edino. Vinte rondas infantis. Editora LK Produções Artísticas, 1983. [s.l.] <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>KRIEGER, Elisabeth. Descobrindo a música: idéias para a sala de aula. 2ª. ed. Porto Alegre: Editora Sulina, 2007. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>MATHIAS, Nelson. Coral- um canto apaixonante. Brasília: Musimed, 1986. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>PONSO, Caroline Cao. Música em diálogo: ações interdisciplinares na educação infantil. Porto Alegre: Editora Sulina, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>ROCHA, C. M. M. Educação musical: método Willems. Salvador. 1990. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>SCHAFER, Murray. O ouvido pensante. São Paulo: Editora UNESP: 1991. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>SOUZA, Jusamara (Org.). Arranjos de músicas folclóricas. Porto Alegre: Sulina, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>SOUZA, Jusamara (Org.). Palavras que cantam. Porto Alegre: Sulina, 2008. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>Revistas e Anais de Encontros da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM). <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>7. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>O aluno deverá: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - observar e registrar todos os aspectos relevantes relacionados ao campo de estágio e às ações educativas desenvolvidas. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - elaborar e desenvolver um projeto educativo-musical que será acompanhado pelo supervisor no campo de estágio e pelo orientador de estágio em sala de aula na universidade. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - apresentar seu projeto para o grupo em sala de aula. <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>A avaliação será contínua e levará em consideração o desempenho global do aluno, considerando: <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - estudos extra-classe (leituras e preparação do material a ser desenvolvido no campo de estágio) <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - participação nas orientações individuais e em grupo <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - comprometimento no campo de estágio <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'>• - confecção do relatório final <o:p></o:p></span></p><p class=Default><span style='font-size:9.0pt;color:windowtext'><o:p> </o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='font-size:9.0pt'>8. OBSERVAÇÕES: O campo de estágio deverá ser definido impreterivelmente até a terceira semana de aula, de comum acordo com o professor da disciplina.</span><span style='color:#1F497D'><o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='color:#1F497D'><o:p> </o:p></span></p><div><div style='border:none;border-top:solid #B5C4DF 1.0pt;padding:3.0pt 0cm 0cm 0cm'><p class=MsoNormal><b><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Tahoma","sans-serif"'>De:</span></b><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Tahoma","sans-serif"'> sdmu [<a href="mailto:sdmu@iar.unicamp.br">mailto:sdmu@iar.unicamp.br</a>] <br><b>Enviada em:</b> quinta-feira, 11 de julho de 2013 11:53<br><b>Para:</b> José Augusto Mannis<br><b>Assunto:</b> Publicação do Edital de Inscrição de Licenciatura<o:p></o:p></span></p></div></div><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p><p class=MsoNormal><span style='color:black'>Prof. Mannis,<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='color:black'>Bom Dia!<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='color:black'>Segue em anexo a publicação do edital de inscrição do concurso de Licenciatura.<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='color:black'>O período de inscrição é de 10/07/2013 a 08/08/2013.<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='color:black'>Att.<o:p></o:p></span></p><p class=MsoNormal><span style='color:black'><o:p> </o:p></span></p><div><p class=MsoNormal><b><span style='font-size:14.0pt;font-family:"Vijaya","sans-serif";color:#7030A0'>Luiza<o:p></o:p></span></b></p><p class=MsoNormal><b><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Vrinda","sans-serif";color:#7030A0'>DM.IA.UNICAMP<o:p></o:p></span></b></p><p class=MsoNormal><b><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Vrinda","sans-serif";color:#7030A0'>19.3521.7485<o:p></o:p></span></b></p></div><p class=MsoNormal><span style='color:black'><o:p> </o:p></span></p><div><div style='border:none;border-top:solid #B5C4DF 1.0pt;padding:3.0pt 0cm 0cm 0cm'><p class=MsoNormal><b><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Tahoma","sans-serif"'>De:</span></b><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Tahoma","sans-serif"'> sdmu [<a href="mailto:sdmu@iar.unicamp.br">mailto:sdmu@iar.unicamp.br</a>] <br><b>Enviada em:</b> quinta-feira, 11 de julho de 2013 11:45<br><b>Para:</b> <a href="mailto:sdmu@iar.unicamp.br">sdmu@iar.unicamp.br</a><br><b>Assunto:</b> Publicação do DOE-06-07-2013<o:p></o:p></span></p></div></div><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p><p class=MsoNormal><o:p> </o:p></p></div></body></html>