<div dir="ltr">Gostaria de sugerir alguns textos que tratam do assunto. <div><br></div><div><div id="captureCite" style="color:rgb(0,0,51);font-family:Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;font-size:11.2px;line-height:20px;background-color:rgb(249,249,249)"><div id="citation">FORTIN, Sylvie; GOSSELIN, Pierre. Considerações metodológicas para a pesquisa em arte no meio acadêmico. <strong>ARJ - Art Research Journal</strong>, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 1-17, maio 2014. ISSN 2357-9978. Disponível em: <<a href="http://periodicos.ufrn.br/artresearchjournal/article/view/5256" target="_new" style="color:rgb(128,128,128)">http://periodicos.ufrn.br/artresearchjournal/article/view/5256</a>>. Acesso em: 14 dez. 2015.</div></div><div class="" style="width:665px;margin-top:1em;margin-bottom:0.25em;padding:0px;border-bottom-width:1px;border-bottom-style:dotted;border-bottom-color:rgb(0,0,0);font-size:0.5em;line-height:1.5px;color:rgb(0,0,51);font-family:Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;background-color:rgb(249,249,249)"><br></div><div><div id="captureCite" style="color:rgb(0,0,51);font-family:Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;font-size:11.2px;line-height:20px;background-color:rgb(249,249,249)"><div id="citation">CROSS, Ian. Artes, humanidades e as ciências: música e a mediação de tensões interdisciplinares. <strong>ARJ - Art Research Journal</strong>, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 18-34, maio 2014. ISSN 2357-9978. Disponível em: <<a href="http://periodicos.ufrn.br/artresearchjournal/article/view/5271" target="_new" style="color:rgb(128,128,128)">http://periodicos.ufrn.br/artresearchjournal/article/view/5271</a>>. Acesso em: 14 dez. 2015.</div></div><div class="" style="width:665px;margin-top:1em;margin-bottom:0.25em;padding:0px;border-bottom-width:1px;border-bottom-style:dotted;border-bottom-color:rgb(0,0,0);font-size:0.5em;line-height:1.5px;color:rgb(0,0,51);font-family:Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;background-color:rgb(249,249,249)"><br></div></div><div><div id="captureCite" style="color:rgb(0,0,51);font-family:Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;font-size:11.2px;line-height:20px;background-color:rgb(249,249,249)"><div id="citation">COESSENS, Kathleen. A arte da pesquisa em artes - traçando práxis e reflexão. <strong>ARJ - Art Research Journal</strong>, [S.l.], v. 1, n. 2, p. 1-20, ago. 2014. ISSN 2357-9978. Disponível em: <<a href="http://periodicos.ufrn.br/artresearchjournal/article/view/5423" target="_new" style="color:rgb(128,128,128)">http://periodicos.ufrn.br/artresearchjournal/article/view/5423</a>>. Acesso em: 14 dez. 2015.</div></div><div class="" style="width:665px;margin-top:1em;margin-bottom:0.25em;padding:0px;border-bottom-width:1px;border-bottom-style:dotted;border-bottom-color:rgb(0,0,0);font-size:0.5em;line-height:1.5px;color:rgb(0,0,51);font-family:Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif;background-color:rgb(249,249,249)"></div></div><div><p class="MsoNormal" style="margin-bottom:6pt"><span lang="PT-BR">IAZZETA, Fernando. Processos musicais: entre a experimentação e a
criação<i>. Resonancias</i> v.19, n. 36,
jan.- jun. 2015, p. 141-146. Disponível em: <a href="http://resonancias.uc.cl/pt/N%C2%BA-36/processos-musicais-entre-a-experimentacao-e-a-criacao-pt.html">http://resonancias.uc.cl/pt/N%C2%BA-36/processos-musicais-entre-a-experimentacao-e-a-criacao-pt.html</a>
Acesso em: 18 nov. 2015.</span></p></div><div>============= </div></div><div>Att. </div><div class="gmail_extra"><br clear="all"><div><div class="gmail_signature"><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><div>Martha Tupinambá de Ulhôa<br>PPGM - UNIRIO</div>
<div>+55 21 2287-3775 / cel: +55 21 99993-3775<br></div><div><div> </div>
<div><a href="http://lattes.cnpq.br/5378800627543781" target="_blank">http://lattes.cnpq.br/5378800627543781</a></div></div><div><a href="https://unirio.academia.edu/MarthaUlhoa/Papers" target="_blank">https://unirio.academia.edu/MarthaUlhoa/Papers</a><br></div></div></div></div></div></div></div></div>
<br><div class="gmail_quote">Em 14 de dezembro de 2015 00:30, Jorge L. Santos <span dir="ltr"><<a href="mailto:jorgelsantos02@gmail.com" target="_blank">jorgelsantos02@gmail.com</a>></span> escreveu:<br><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex"><div dir="ltr"><div style="font-family:verdana,sans-serif">Olá Dr. K</div><div style="font-family:verdana,sans-serif"><br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif">Irei dar uma lida nos links. </div><div style="font-family:verdana,sans-serif"><br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif">Esse tipo de discussão é meio interditada nos meios acadêmicos da área, principalmente se proposta por alguém "irrelevante" (como eu) aos olhos dos acadêmicos. Escrever e publicar um artigo discutindo isso ou outras práticas da música de concerto acaba só sendo possível fora dos veículos/periódicos da área, pois a defesa do campo acaba tornando, erroneamente, uma espécie de defesa de si próprio.</div><div style="font-family:verdana,sans-serif"><br></div><div style="font-family:verdana,sans-serif">Att, </div></div><div class="gmail_extra"><br clear="all"><div><div><div dir="ltr"><div><div dir="ltr"><br><div><a href="http://jorgesantosmusica.wordpress.com/" target="_blank">Jorge L. Santos</a></div><div>Rio de Janeiro </div><div><a href="tel:55%2021%20980508454" value="+5521980508454" target="_blank">55 21 980508454</a></div><div><a href="http://jorgesantosmusica.wordpress.com/" target="_blank">website</a></div><div><a href="http://projetobc.com/" target="_blank">ProjetoBC - Compositores</a></div><div><a href="https://unicamp.academia.edu/JorgeSantos" target="_blank">Academia</a></div><div><br></div><div><a href="https://www.facebook.com/jorge.lima.santos" target="_blank"><img src="http://findicons.com/files/icons/2052/social_network/32/facebook.png"></a><br></div><div><a href="https://twitter.com/jorsantos02" target="_blank"><img src="http://findicons.com/files/icons/2052/social_network/32/twitter.png"></a><br></div></div></div></div></div></div><div><div class="h5">
<br><div class="gmail_quote">2015-12-13 21:30 GMT-02:00 Dr. K <span dir="ltr"><<a href="mailto:musicoyargentino@gmail.com" target="_blank">musicoyargentino@gmail.com</a>></span>:<br><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex"><div dir="ltr"><div><div>Caro Jorge Santos,<br></div><div><br></div><div>Obrigado por contribuir argumentos (atitude muito diferente dos "berros" do nosso colega Croft). Para os usuários de facebook copio abaixo o endereço da troca acontecendo em paralelo sobre o mesmo assunto. Achei a resposta do Ian Pace equilibrada e bem fundamentada. Dessa resposta resgato a definição de pesquisa usada na Inglaterra e pergunto, ela não se aplica às práticas criativas?: </div><div><br></div><div>1. For the purposes of the REF, research is defined as a process of investigation leading to new insights, effectively shared. </div><div>3. It includes research that is published, disseminated or made publicly available in the form of assessable research outputs, and confidential reports (as defined at paragraph 115 in Part 3, Section 2). (p. 48).</div><div><br></div><div>Agora respondendo parte dos questionamentos levantados na tua mensagem...</div><div><br></div><div>> A reação do "campo" ao texto do Croft só demonstra como as vozes deste campo estão mais preocupados em manter seu status acadêmico do que em realmente tornar a pesquisa na área algo coerente e socialmente relevante.</div><div><br></div><div>Meu argumento principal foi: aqui no Brasil estamos de fato discutindo o assunto, portanto existe a intenção de mudar o enfoque. Vou colocar exemplos concretos abaixo.</div><div><br></div><div>> Enquanto isso, a composição (acho que o problema é ainda maior na "performance" - aquele tipo de pesquisa em que o sujeito faz uma análise da música e depois sugere uma digitação ou interpretação) até por sua tradição individualista, centrada no gênio individual, é na maioria das vezes um teoria/método de um homem só. </div><div><br></div><div>Concordo completamente. A atitude do Grupo de Música Ubíqua (g-ubimus) envolve tanto uma mudança de método quanto de objeto de estudo. Nosso trabalho é feito em rede. Trocamos ferramentas, materiais e resultados entre os vários grupos de pesquisa que compõem o g-ubimus. O foco da pesquisa passa a ser o processo criativo, colocando o produto em segundo plano. Vc pode ver alguns exemplos nos anais dos últimos workshops: <a href="http://lammax.lnu.se/ubimus/" target="_blank">http://lammax.lnu.se/ubimus/</a>, <a href="http://seer.ufrgs.br/index.php/cadernosdeinformatica" target="_blank">http://seer.ufrgs.br/index.php/cadernosdeinformatica</a>.</div><div><br></div><div>> A partir do momento que deixou de haver um paradgima único do que é a "boa composição" [ e não estou defendendo a volta de disso, claro] uma análise racional do resultado (de uma obra) se tornou tecnicamente inviável,</div><div><br></div><div>Neste ponto não concordamos. Se substituímos o termo <bom> por <criativo>, temos sim métodos para avaliar se um produto ou um resultado é relevante. No painel sobre música ubíqua do congresso da Anppom 2014 tem alguns exemplos: <a href="http://www.anppom.com.br/anais/category/137-subarea-musica-e-interfaces-cognicao-dramaturgia-e-audiovisual-midia-musicoterapia-semiotica?download=1584:desafios-da-pesquisa-em-musica-ubiqua" target="_blank">http://www.anppom.com.br/anais/category/137-subarea-musica-e-interfaces-cognicao-dramaturgia-e-audiovisual-midia-musicoterapia-semiotica?download=1584:desafios-da-pesquisa-em-musica-ubiqua</a></div><div><br></div><div>> Na composição acadêmica o mundo se volta para o self, é como se a composição fosse um fenômeno puramente individual.</div><div><br></div><div>Concordamos. Esse é um dos aspectos das práticas criativas fortemente criticado nos trabalhos sobre música ubíqua.</div></div><div><br></div><div>Damián</div><div><br></div><div><br></div><div><div class="gmail_extra"><div><div>Dr. Damián Keller | <a href="http://ccrma.stanford.edu/~dkeller" target="_blank">ccrma.stanford.edu/~dkeller</a><br>NAP | <a href="http://sites.google.com/site/napmusica" target="_blank">sites.google.com/site/napmusica</a></div></div>
<br><div class="gmail_quote"><br></div><div class="gmail_quote"><div><a href="https://www.facebook.com/valerio.f.dacosta/posts/10206874211766709?comment_id=10206880652447722&notif_t=feed_comment_reply" target="_blank">https://www.facebook.com/valerio.f.dacosta/posts/10206874211766709?comment_id=10206880652447722&notif_t=feed_comment_reply</a></div><div><a href="https://ianpace.wordpress.com/2015/12/09/video-of-research-seminar-on-composition-and-performance-as-research-and-some-wider-responses-to-john-croft-and-others/" target="_blank">https://ianpace.wordpress.com/2015/12/09/video-of-research-seminar-on-composition-and-performance-as-research-and-some-wider-responses-to-john-croft-and-others/</a><br></div><div><a href="http://ubimus.eu" target="_blank">http://ubimus.eu</a></div></div></div></div></div>
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Lista de discussões ANPPOM<br>
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