[ANPPOM-L] Sobre Metodologia e Epistemologia

[Hugo Ribeiro]

Eu levaria a discussão iniciada por Márcio mais adiante...

Quando pedimos que nossos alunos de graduação façam monografias de final 
de curso, o objetivo seria:

A) Introduzi-los à metodologia de pesquisa e escrita de textos 
científicos (académicos) para prepará-los para um futuro mestrado e 
doutorado;

B) Produzir conhecimento científico na área de música através de 
pesquisa histórica, bibliográfica, de campo, etc...

C) Ambos.

Se for somente a alternativa "A", então qualquer assunto seria 
pertinente, desde estudos que nada tenham relação com a música no Brasil 
(tal como o nacionalismo presente nos estudos de Chopin)? Se for somente 
a alternativa "B", então é preciso que seja um tema pertinente ao 
contexto musical brasileiro?

E se estiver relacionado com o contexto musical brasileiro, mas abordar, 
por exemplo, um compositor local, inexpressivo musicalmente, mas somente 
pelo fato de ter sido politicamente influente na área? Qual o tipo de 
trabalho que pode ser fruto de um tema de pesquisa como esse? E qual sua 
relevância?

Se for a alternativa "C", então o "bicho pega"...

Na verdade a questão que se impõe aqui é sobre os pressupostos básicos 
de qualquer recorte do tema a ser estudado:

a) importância;
b) pertinência;
c) contribuição;
d) viabilidade;
e) atualidade.

Acho que uma das preocupações de Márcio, e brevemente será a minha 
também, seria qual o tipo de temas possíveis e relevantes a serem 
abordados nas monografias de conclusão de curso de alunos de graduação 
(no meu caso, de Licenciatura em Música). Apesar de que cada 
universidade tem autonomia para definir suas áreas de pesquisa e os 
princípios e recortes teóricos que irão guiar essa área de atuação, 
ainda assim creio que seria um bom ponto de partida termos livros ou 
textos da área de música comentando sobre quais temas possíveis de serem 
abordados e exemplificando como tal abordagem seria relevante para a 
área de música no Brasil.

Isso porque acho que uma biografia (digo, com que ele casou, se teve 
filhos, etc...) de um pianista do século XIX não vai me interessar em 
nada se não houver uma relação entre suas informações biográficas com 
suas escolhas musicais (escola que estudou, professores, onde deu aulas, 
quais concursos participou) e principalmente, como isso teria 
influenciado as gerações futuras com as quais ele teve algum contato.

O livro "Música e Pesquisa - novas abordagens", de Vanda Freire e André 
Cazazotti, é um bom início. Existe um excelente capítulo sobre os 
pressupostos e métodos. Mas a maior parte do livro foca muito na 
fenomenologia, nos deixando órfãos de outras linhas teórico-filosóficas. 
Quando digo que estamos precisando de livros de Pesquisa em Música, 
estou falando sobre textos que nos proporcione um estudo epistemológico 
da área e orientações sobre possíveis linhas de pesquisa e explicações 
teórico-práticas sobre as mesmas, por exemplo:

1) (Etno)Musicologia Histórica*;
2) Etnomusicologia;
3) Práticas Interpretativas;
4) Análise Musical;
5) Teoria da Música;
6) etc...

* Não é Pablo?

Isso porque, em disciplinas gerais de Metodologia da Pesquisa, dada por 
professores de outras áreas, pode até ajudar os alunos a selecionar 
temas, a como fazer o recorte viável do tema e como trazê-lo para uma 
moldura teórica. Mas sem ser um professor que conheça as vicissitudes da 
área de Música, dificilmente conseguiria exemplificar de forma a 
facilitar a compreensão dos alunos. Minha esposa, professora de Direito, 
sempre reclamava que os professores de Metodologia da Pesquisa na 
universidade que ela dava aulas (geralmente da área de sociologia, 
história, etc...) não conseguiam trazer exemplos palpáveis para os 
alunos de Direito entenderem como selecionar temas e recortes teóricos 
na sua área. Livros e textos como esse que estou propondo iria ajudar 
aos alunos a saberem quais as linhas de pesquisa existentes em música, e 
como se adaptar a elas.

É isso.

Hugo Ribeiro
Núcleo de Música - UFS